文章导读：在新的一年中，各位网友都进入紧张的学习或是工作阶段。网学的各位小编整理了VB- “VB程序设计”课教法探析 的相关内容供大家参考，祝大家在新的一年里工作和学习顺利！
当代大学生进入社会，除了要求熟悉计算机的基本操作外，更应掌握程序设计语言这个现代化工具，只有这样才能处理今后工作中面临的各种问题。由于VB是一种可视化、面向对象和事件驱动编程机制的计算机语言，相对简单易学、功能较强、所以已被许多高校选作非计算机专业学生的公共必修课。然而VB语言也存在抽象、枯燥、知识点多等缺点，加之绝大部分学生都是初次接触程序设计，缺乏相应的知识背景，不少人学习目的又不明确，所以往往在开始阶段会感到很茫然，甚至对这门课产生恐惧心理，缺乏兴趣，以至影响整个教学效果。因此作为教师，怎样吸引学生去主动学好该课程是一个关键问题。经过我们多年的教学实践，认为只有通过改进教学方法、调整教学手段，不断激发学生的学习兴趣，调动学生的求知欲望，才能发挥他们的主动性，最终达到良好的教学效果。
好奇转为兴趣，被动变成主动爱因斯坦有句名言：“兴趣是最好的老师。”孔子也说过：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”(《论语·雍也》)。只有“好之”、“乐之”才能建立起高涨的学习热情与求知欲望，方能以学为乐，欲罢不能。由此可见，兴趣能诱发学生的学习动机，是调动学生学习积极性的重要因素。然而不少刚接触计算机编程学习的学生，他们对编程所感到的新奇、好玩，决不能算是兴趣，而只是一种好奇。因为随着课程中大量的语法规则、概念的不断引入，极易使一部分甚至是大部分学生产生枯燥无味的感觉。为了能使学生的好奇转化为学习兴趣，抓好入门教学十分关键。所以在讲授第一次课程时，我们不急于去阐述VB的一些难懂、抽象的概念等相关内容，而从学生的认知规律考虑，先给学生演示一些用VB语言编好的具体实例，如计算器、锤打红心等。
通过这些趣味程序的演示，既能使学生了解VB语言的强大功能，也会让学生产生极大的好奇心，如：这些功能是如何实现的？其中的奥秘是什么？一旦学生的积极性被激发，他们就会主动去探索，想知道其中的答案，并渴望马上去学习与掌握这些技能。作为教学组织与实施者的教师，应该引导学生自主的学习，成为课堂的主角——学习的主体，充分调动学习的内部动力，使被动学习变成主动学习。具体方法是提出一些自主开发性的问题或作业，让学生多思考、多练习，不断巩固知识。对于学习不够主动的学生，应正确引导他们，刻意的让他们去完成一些作业，通过问题的解决而产生学习的兴趣，变成主动的要学习。只有这样，学生才能积极展开思维去主动学习新知识，并利用所学知识将新思路在自己的实践中得以实现，才能真正成为真正学会解决问题的步骤和技巧。
