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《高级语言程序设计VB》是高校非计算机专业理科学生的一门重要基础必修课，是江苏省计算机等级考试的主要考试科目之一。VB具有Basic语言简单易用的优势，同时增加了面向对象和可视化设计语言的特点，是一门理论性和实用性很强的课程。该课程的教学目的是培养学生的严密逻辑思维能力，较深入的学习和理解计算机处理问题的思路方法。学生在学习计算机程序语言过程中不仅要学习计算机语法知识，还要学会运用这些知识、学会编程、学会利用计算机解决本专业的问题。这门课程概念多、实践性强、涉及面广，而学生在学习VB之前大多没有接触过其他的程序设计语言，对学生来说，程序设计的思维方式和概念都是全新的，接受起来比较困难。在教学中要把握好VB应用程序开发的界面设计，属性设置和代码编写三个环节，由简到繁，由浅到深，循序渐进，并培养学生独立自主的学习。我在VB程序设计教学实践中，主要采用了以下几种教学方法。
1．合理组织教学内容，激发学生学习兴趣兴趣是最好的老师，要使学生学好一门课，首先要使学生对该课程感兴趣。这就要求教师的教学内容要新颖，要有吸引力。授课时如果完全按照课本的顺序教学，先讲VB发展史，再讲VB特点，常量变量函数等概念性的内容，这样虽然符合逻辑体系，但几次课下来学生感到不知所以然，甚至对该课程产生畏惧感，失去了学习的兴趣。所以我会打破常规，从一些有趣的例子入手。例如在第一节课里，我会先给出一个红绿灯程序。告诉学生用VB进行程序设计就可以解决这个问题,并且简单介绍其界面的建立过程及代码，使学生感到很新奇，产生一种要了解其真相的求知欲，从而为学生学好VB程序设计奠定基础。
2．通过具体实例，渗透基本概念VB课程的概念多且难理解，如果只是简单的讲解，从学生得认知规律考虑，学生在毫无这种知识背景的前提下，要完全理解这些概念比较困难，同时也容易挫伤学生学习编程的积极性和主动性。我在教学过程中不是单纯的介绍概念，而是通过具体实例，渗透基本概念。在每个例子中适时，适量渗透一些相关的概念和知识，让学生在做中学，学中做，使学生在完成任务的过程中，逐渐的，很自然的去体会控件，对象，事件等概念。我以精选出的程序实例为中心，把学习的重点放在对具体实例的理解上，把要学习的语法和概念融入其中讲解。整个教学过程强调学以致用，在应用中学习，从而解决了枯燥，难学的问题，不仅激发了学生学习的积极性，而且也提高了学生综合分析问题和解决实际问题的能力。最后，我会适时地对实例加以总结归纳，让学生在轻松愉快的气氛中接受新概念。
3．渐进式教学，从简单到复杂编程能力的提高，是一个循序渐进的过程，不能希望学生在短时间内就掌握较强的编程能力，教师应该多动脑，精心构思一些项目程序，结合本堂课的所学知识点，让学生先看，再模仿，进而慢慢掌握编程的技巧。我一般采用这样的原则：先看例题———再思考———掌握理论———模仿编程———提出更高的要求。首先帮助学生理解例题，当学生的编程能力有了一定的提高后，我会提出问题和编程思路，让学生自己动手编程调试，并适时给予帮助助他完成任务。最后，我给出项目，提出问题，但不给出思路和样例，让学生独立上机完成。最终的目标是学生能自己提出问题，分析问题，解决问题。例如，在学习过程概念时，我会这样设计教学。例1：给出实现5的阶乘的例题，并讲解。例2：请学生参考例题实现，用子程序的方法实现n的阶乘。例3：请学生参考例题实现，用子函数的方法实现n的阶乘。例4：请学生自行实现，用子过程或子函数的方法求S的值，S=A!+B!+C!。
4．应用小组互助式教学模式，全班同学共同进步由于VB是公共基础课，学生人数众多，教师无法兼顾所有同学，特别是上机时辅导有限，使得有些同学遇到问题不能及时解决，更造成后续学习的困难。于是，一种有效的，进步的教学模式提了出来———小组互助学习。小组互助学习不仅有利于学习成绩的提高，还能培养学生团队合作，相互帮助的精神，提高学生的综合素质。合理的建构学习小组是学生互助学习的关键，是上课之前要进行的重要准备工作，需要在学生得配合下进行。我注意合理搭配，在尊重学生意愿的基础上，将以往成绩较好的学生和成绩较差的学生组合，将内向的学生和外向的学生组合，将理论知识强的学生和动手能力强的学生组合，以最大限度的保证学生能够互相帮助。我采用小组互助式教学模式上VB上机课的基本流程如下：4.1教师在上机课前布置任务，学生独立做好课前准备。4.2学生4人一组，每位学生首先应完成自己所分配到的任务，当组内同学遇到难点，其他同学则会相互协作，提供必要的帮助，如果小组同学经过研究讨论还是无法解决，则可以让组长请教教师，再由组长传达给其他组员。4.3教师检查各小组的程序完成情况，抽查小组中任意一名学生，考查其对知识点的理解程度。
5．使用积极地评价体系，鼓励学生自学VB这门课涉及的内容多，授课时间有限，在短短的课程教学中，要让学生完全掌握是不可能的，所以学生课外自学也是一个非常重要的环节。每节课结束时，我会给学生提出精心准备好的一、两个问题。一则可以督促学生做好复习、预习工作，二则可以为下堂课的教学留下伏笔和切入点。对于认真思考问题，能提出切实可行方案及在实验中有创新的学生，我会当堂表扬，并给予平时成绩加分的鼓励。软件的更新换代是很迅速的，为了能及时掌握新的软件，新的编程环境，教学时要有目的，有意识的培养学生的自学能力，要让学生意识到学习的不只是这一门语言的使用，还要学会使用开发环境，开发工具的方法，只有这样才能跟上计算机学科的发展。综上所述，我在VB程序设计语言教学实践中不只依赖一种教学方法，而是把多种教学方法结合起来，并根据教学过程中的实际情况，创造性的运用不同的教学方法，调动学生学习积极性，提高教学质量。
