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1 充分运用计算机技术辅助教学我们一般可以采用虚拟现实法来有效地解决资源不足的问题。采用此法的优点是，学生除了在学校，在家里也一样能有效地开展学习。因为我们能够应用软件的建模能力，建立出计算机中的“CPU”、硬盘、显卡、主板等核心硬件，并且每一个硬件完全对比真实实物建模，内部构造也要建模完成，采用此法能够有效地节省资本以及空间的问题。实际中我们发现刚开始建立模型的时候可能比较的费时，但是一旦建成了将会一直的服务于我们的工作，而且这些模型的价格会很低相比较实物来讲，但是它的效果一点都不会受到影响。这种方法就打破了过去的那种随时搬移硬件的方式，我们此时仅仅的需要一个简单的 U 盘即可，我们就能拥有一个完整的实验工具，这样就方便教师授课，可以带去不同的场合开展工作。而且非常的方便学生使用，回家的时候只要带着他在结合计算机，就能进行学习。
2 充分运用项目教学法在教学中，以社会的实际需求为标准，主要采用项目教学来构建教学模式。站在学生的立场上来讲，它是一种很有效的学习方式，尤其是对于实践类的知识的掌握有很大的帮助。我们所谓的这种方法具体指的是师生一起实施一致的项目从而开展的教学。一般是通过小组讨论以及合作学习等的方法来具体的开展，通过实际的工作来促进学习。除此之外，我们还可以用多种方式来具体的完成任务。
最常见的有小组抢答以及竞赛等的方法。我们的具体的教学方式是：在每次布置任务之前，老师先考虑好各种安全问题，然后直接的下达任务，具体的小组的各个不同的环节均是独立的，如果中间存在问题，老师应该积极地为他们提供学习方法。具体的讲来说就是网络或者辅导或者报告等等的形式。具体的过程中，我们应该不断的记录各种问题，如果出现问题及时纠正，而且要认真地评价具体的活动的开展情况。我们可以通过对任务的整个操作程序来更好的使用我们的现有知识，同时还要不断的了解运用新内容。通过这些过程真正的将学生的素质提高。
3 虚拟实训室的建立，符合计算机科技发展需求通过上面的分析，我们发现学校应该具体的根据现有的情况，及时有效地更新各种材料设备等等，但是我们发现此种形式的更新会产生特别多的损耗，特别是当前的学校多是一些私立性质的，我们无法有效地实现理想化的模式。以虚拟实训室这种以软件替代硬件的高科技形式就得以发展了，通过市场调研将最新的硬件配件进行编程模拟，采用此法不仅仅能简化操作程序，同时也很大程度上弥补了目前的资源短缺现象。同时它不仅仅的将传统模式中的制约因素得到了很好的解决，而且更新了教学模式。当我们对市面上的新硬件进行虚拟程序的时候，要确保和模拟实体相一致，对于设备的接口、具体操作法要完整的用多媒体形式进行模拟，采用此法能确保学生有效地掌握技能。
但是我们要指出的是，现在很多普通院校没有能力做好此项工作，所以此法不应该完全的取代实物方法。同时，虚拟实训室是一个依赖硬件实物模拟单元和操作模拟程序存在的实验场所，这就从最基础的层面上把资金的问题很好的解决了。同时因为它是完全虚拟的，它的效率超过了实物的模式，同时因为是全部的虚拟方法，因此他不会受各种外在的限制因素影响。但是也存在一定的缺点，为了达到很真实的效果，我们具体的教学应该采用连续的动画的形式进行，可是相关的动画非常麻烦。除了上述，我们发现它都是在一种非常理想的状态下进行的，工作中会出现一定的失误等问题，因此它不应该替代实物过程。
4 给学生多提供实践操作的机会具体来讲，学校可以依据不同的装况，和相关的公司进行有效的协商，条件许可的时候接一些维修事项等。在活动的初期，我们可以让老师带领学生进行活动，到后期的时候让他们独立进行。通过这种方法，学生能够有效地运用现有的知识到我们的具体的实践活动中去。我们应该将课上所学的知识运用到实践活动中，通过不断的实践活动，让学生不断的成长成才。我们可以和很多专业的机构进行合作，同时可以推荐我们的优秀生源到他们的企业实习锻炼，这样不仅仅能提高学生的学习热情，同时还能为今后的工作做一定的铺垫。
5 采用全面的考核方法在计算机组装与维修实操课中，对于每个任务不是单凭终结成绩就了事的。老师可以把每个任务按 10 分算，这 10 分包含：纪律、学习主动性、回答问题情况、卫生、任务完成次序等。这样做，学生不光注重任务的结果，还注意在整个实操过程中自己的一言一行、一举一动。而且，在每次任务进行过程中，老师可以在大屏幕上时不时地展示每个小组的本次任务得分情况，并根据学生的具体表现动态地变化这个得分表。通过这一举措，相信学生在实操时几乎看不见违反纪律的情况，给人的感觉是整个实操场地秩序井然。
