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1.计算机速录技术简介速录技术是一种快速传递信息，争取时间、提高效率的工具。
随着计算机技术人员市场需求的大规模扩大，各行各业竞相使用速录技术。目前己有越来越多的大、中专院校将速录技术作为结合专业的重要技能课程，纳入了教学范围。但速录技术进入大、中专院校作为专业技能课程开设毕竟不同于专业的培训机构，其教学有其自身的特点。那么，计算机速录技术在实际教学中标准值得大家关注。
2.合理的教学方案是速录教学的基础计算机速录课程的开设目的并不是在课程内培养合格的速录师，而只是把速录技术学习的基本知识传授给学生，而成才的重点则在于学生自己课外坚持练习。要使速录教学取得预期目标，必须要有一个较完善符合实际的教学方案，并持之以恒地实施。教学方案是根据学生的基础决定的，而学生基础不一定是同步的，所以，制定合理的教学方案是非常重要的。在实际的教学过程中，合理的教学方案的制定应遵循这样三个原则:
2.1.结合实际的原则。
结合学生的基础和课时实际，不可期望过高，以防打击学生学习的积极性。例如:在教学过程中，由于学生的电脑基础知识、学生手指的灵活程度、文字功底基础等各方面的不同。这就需要教师制订教学方案时不能千篇一律照本宣读，而是要根据学生的基础水平制订符合学生实际的教学方案，甚至细化到每个学生的教学个案，只有这样才能把不同水平的学生通过一个阶段的培训达到大致相同的水平，在此基础上才谈得上提速阶段你追我赶、共同进步，最后达到教学总体的预期目标。
2.2.循序渐进的原则。
不论是基础教学，还是提速训练，牢牢把握住速录技术课程教学的宗旨，一章一节不放过，吃透教材要点实施教学。基础部分对所有声母、韵母、声调、输入法原理、高频字输入等以及各种技巧训练绝不忽略，待学生掌握后进行阶段小结，再进行专项训练提高。
提速训练部分要分阶段定目标，逐一完成教学内容，不能急于求成。
2.3.有始有终的原则。
不管速录技术课程究竟开设在第几学期，都应不断的督促、指导学生进行练习。而且，每一个学习周期都应对其考核，并与其他课程一样与学生的成绩甚至毕业挂钩，以督促其持续的练习。要使学生有紧迫感，在学习中注意培养学生顺利时不骄傲，挫折时不气馁的心理素质，坚持不懈的努力，明确目标，最终取得良好的成绩。
3.实训条件是速录教学的物质保证速录的成才过程需要大量的练习，因而学校应尽量为速录课程提供较好的设备。在了解到的许多学校中，学校并没有为速录课程提供较好的设备，速录和普通的计算机教学共用一个机房，每节课上课老师要发软件，下课再收软件。这样不仅容易造成设备的损坏，也在很大程度上减少了授课时间，影响了学生学习的情绪。所以，为了保证良好的教学效果，学校在保证一定数量的速录软件之外也应给予计算机的保证，最好能建立专门的速录机房，保证学生在课外时间能高效的练习，并且建立校外实习实训基地，让学生在企业中提高自已的业务水平，从而了解本行业对速录专业学生的实际要求。
4，教学互动是速录学习训练的保证教与学是互动的，单方面的教学只能是生搬硬套的教学，是无法达到预期教学目标和效果的。速录在前阶段是基础知识学习，还要结合后阶段的提速训练，才能达到熟能生巧、实践运用。所以速录教学过程中的基础知识学习与训练提速过程必须是互动的，在互动中调动学生的学习积极性、趣味性。
5.严格的教学管理是学习的保证有了教学方案和教学互动，还必须有严格的教学管理，才能保证方案的实施和预期目标的达到。教学管理的重点是课堂，管理好课堂纪律才能创造一个优良的学习环境，确保取得最佳学习效果。
教学管理中课堂训练、课后练习是学习提高的保证。严格认真地检查学生练习完成情况，这是督促学生学习的重要手段。学生多的情况下，逐一检查是一项烦琐耗时的工作，但这是教师的责任，必须认真地去做，才能掌握学生学习情况的第一手资料，根据实际情况调整教案。对于个别落后进度的学生进行一对一补课教学，是保证课堂进度的手段，也是每个教师的责任。要保证每次教案的落实，要保证每个学生知识的掌握消化，要保证每个目标的实现，就必须认真管理好每个学生学习情况，这是教学管理的重中之重。
6.树立榜样是速录教学的动力保障尽管我们努力的告诉学生，速录技术的前景是美好的。可是，如果其不能切实的感觉到，那效果也是有限的。但如果在同学的身边出现一个榜样，那效果就截然不同了。所以，榜样的力量是无穷的。在速录教学中，我们应注意发现优生，并提供各种条件帮助其提高、就业。让其他的学生看到速录技术为学生就业带来的实实在在的便捷，真正感觉到掌握这门技术给自身带来的提高和机会，为学生的学习提供动力支持。当然，速录技术作为课程开设并不会带来普遍的成才，这一点在学校的教育中我们也应该注意到，真正做到有所侧重、有所舍弃，才能不断进步。（本论文由网学http://myeducs.cn 整理提供，如需转载，请注明出处或联系我们的客服人员）
