网学网其他类别编辑为广大网友搜集整理了： 基于工作过程的公共基础课程开发——以会计专业《Office办公软件 绩等信息，祝愿广大网友取得需要的信息，参考学习。
课程开发背景信息技术课是培养学生综合素养的必修公共基础课，可分为计算机理论基础和计算机应用基础两个层次。有的高职院校将其分设为两门课，有的则合二为一。从授课效果看，教学效果不尽如人意。南京城市职业学院以工学结合一体化课程开发理论为指导，运用基于工作过程的课程开发实践方法，开发出工学给合的《Office办公软件应用》校本课程，有效解决了高职信息技术课程内容冗余与职业能力训练缺失的问题。课程开发过程不同行业领域所使用的Office办公软件功能及其侧重点不同。因此在计算机应用基础课程教学中，不仅要做到突出“应用”，更要突出“领域应用”，在选取典型工作任务时，应充分考虑学生的专业背景，通过工作实现学习目标。
岗位、任务与能力分析对专业所面向的岗位、岗位的工作任务和完成任务要求具备的职业能力进行定位分析，是课程内容选择等一系列后续开发环节的依据。通过实践，专家研讨会归纳出面向出纳、会计核算、会计管理、财务管理、会计监督5个就业岗位的11个学习领域课程。分别为出纳业务操作、会计职业认知与会计核算方法训练、企业经济业务核算、成本计算与分析、税费计算与申报、会计制度设计与应用、会计信息化管理、会计工作管理、企业财务管理、企业财务报表分析、企业财务和报表审计。每个学习领域课程又细分出若干典型工作任务，最后针对每个学习领域并结合典型工作任务，从专业能力、社会能力、方法能力三个方面分析和描基于工作过程的公共基础课程开发——以会计专业《Office办公软件应用》课程为例
