鉴于大家对其他类别十分关注，我们编辑小组在此为大家搜集整理了“ 软件工程教育与学生实践能力培养 ”一文，供大家参考学习!
１目前高校软件工程教育存在的主要问题软件工程是２０世纪６０年代新兴起来的一门学科，主要解决软件开发与维护过程中存在的“质量低、效率低、成本高”问题，经过多年的理论研究与工程实践，使两低一高问题得到了一定程度的缓解，但随着软件应用领域的迅速扩大以及软件复杂度的提高，软件开发的效率和质量仍没有得到根本解决，原因之一在于软件开发从业人员的软件工程理论与实践水平普遍偏低，因此，高校的软件工程教育越来越受到社会及教育部门的关注。目前我国高校软件工程教育存在以下一些问题。
（１）软件工程的教育理念缺乏先进性，课程体系以及知识体系缺乏针对性，教材内容不能及时更新，缺乏反映学科发展前沿的有关科学、新技术和新思维的知识，致使学生知识面较窄，知识与技能的掌握不能与时代要求保持同步。
（２）在课堂教学与成绩考核方面，不能有效地应用适合于软件工程教学的教学方法，缺乏启发式、研究式的学习氛围。学生成绩的考核方式过于单一，主要还是通过考试分数对学生进行评价，有多家企业曾提出，高校必须“高度重视培养学生的创新精神和创新能力”。
（３）在教学实施的过程中，对实践环节的重视程度不高，仍存在“重理论、轻实践，理论脱离实际”的问题，虽然开设了部分实践课程，但实践课程的教学方法与手段缺乏实际的指导意义，对于培养学生解决实际问题的能力尚缺乏有效的手段。多家企业曾提出，“学校教育应注意理论和实际紧密结合，注重解决实际问题的能力”。
（４）受到各种思潮的影响，部分学生的思想意识形态出现了一定的问题，目前，在软件工程教育中，各高校对学生的职业道德和行业规范等方面的教育比较欠缺，学生的经济和效益意识也比较淡薄。企业认为，学校应“加快知识产权法律的普及教育，从而提高软件工程技术人员对无形资产的保护意识”。高等教育是获取知识和培养能力的重要阶段，软件工程教育是工科计算机相关专业的学生工程能力和创新能力形成不可或缺的环节。由于软件工程教育因素的影响，很多进入计算机软件行业的软件工程技术人员感到，自身的工程实践能力、文字表达能力、沟通协作能力以及抗挫折能力还很不足，在实际工作中，造成创新精神和创新能力的缺失，他们迫切希望高等教育加强对学生这些能力的培养。
２软件工程实践能力培养的重要性在中国工程院朱高峰院士负责的“开发我国工程技术人员创新能力的对策研究”课题中，将影响创新能力的因素总结为以下１４个方面：团队精神和合作能力；学习和借鉴能力；动手实践能力；观察能力；自信心；整体观念和系统分析能力；不满足现状的探索精神；想象力；收集和处理信息的能力；抗挫折能力；领导组织能力；语言和文字表达能力；创意与策划能力；市场需求分析能力。“领导组织能力，团队精神和合作能力”以及“学习和借鉴能力”是创新能力的基础，“动手实践能力、观察和想象力”是创新的根基，“抗挫折能力、自信心、不满足于现状的探索能力”是创新精神的核心，“想象力、创意与策划能力”是提出和解决新问题的开端。
可以看出，如果没有动手实践能力，创新便无从谈起，软件工程教育更是如此。第一，软件工程是一门工程学科，需要通过实践来理解与掌握学科知识，只有通过实践才能深入领会其原理，并熟练运用其工具完成软件建模与项目管理。其次，软件工程是指导软件开发的学科，而软件是一种具有高复杂度的逻辑产品，只有在实践过程中去体会和感受才能有所得，才能发现问题，找出不足，这是创新的基础。第三，软件开发不是一个人的事情，开发团队的所有成员共同合作，构建一个良好的合作氛围是项目成功的必备条件，只有通过实践才能激发一个人的团队精神，锻炼人的合作能力，开发人的组织能力。（本论文由网学http://myeducs.cn 整理提供，如需转载，请注明出处或联系我们的客服人员）
