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1 2010~2020年中国中长期教育改革和发展规划纲要指出，高校作为培养现代社会新型人才的主要阵地，承担着传承文明、培养人才、创新科技和服务社会的神圣使命。在高校体育教育方面，不仅可以促进大学生的身心和谐发展，而且还对提高大学生综合素质具有重要作用。体育教师的师德师风、业务能力、科研水平及评价体系等，都直接影响体育教育改革和体育教学质量。因此，随着全面素质教育的逐步深入，培养具有创新素质人才措施的全面实施，建设一支政治过硬、素质优良、结构优化、高效精干、业务水平较高的体育教师队伍就显得非常重要。随着体育教学改革的不断深入，高校体育教师在师德建设方面仍存在诸多问题。因此，加强体育教师师德师风建设，提升体育教师的业务能力和科研水平，完善体育教师评价体系是促进体育教师的成长和发展的关键。
2 研究对象与方法研究对象中国中长期教育规划纲要下的高校体育教师成长。研究方法文献资料法 通过北京体育大学图书馆、井冈山大学体育学院资料室、海南大学图书馆以及利用互联网中的中国期刊网、万方数据库等，收集查阅大量的体育教师成长相关资料文献及体育教师的相关学术论文，为研究做了大量的理论准备工作。访谈法 走访或者电话采访各级体校的领导和教师培养方面的专家，了解专家对体育教师成长和发展的必须具备的因素，同时根据专家的意见，制定体育教师和学生的问卷调查表。问卷调查法 查2011年2月5日至2011年4月30日对全国10所高校（北京体育大学、同济大学、上海复旦大学、海南大学、井冈山大学、江西师范大学、厦门大学、福州大学、集美大学、江西农业大学）的173名体育教师和489名学生进行问卷调查。共发放体育教师问卷200张，回收181张，回收率90.05%，有效问卷173张，有效率95.58%；共发放体育教师问卷600张，回收533张，回收率88.83%，有效问卷489张，有效率91.74%。数理统计方法 通过问卷调查获得了大量的数据，将收集上来的数据量化，保证调查的真实性、客观性和科学性，将所得数据进行统计处理。逻辑分析法 通过运用对比、演绎、归纳、分析、推理等方法，对数据和专家访谈结果进行逻辑分析，从中得到结论。
3 结果与分析高校体育教师师德师风的建设现状分析加强体育教师职业理想和职业道德教育，增强体育教师教书育人的责任感和使命感是体育教师师德师风建设的核心任务。据调查显示，489名学生对他们的体育教师在一学期上课中“迟到与早退1~3次”共279名教师，占总比例的57.0%；“迟到与早退4~6次”共61名教师，占总比例的12.5%；“迟到与早退7次以上”共49名教师，占总比例的10.0%。这说明迟到与早退的教师占总比例的49.7%，其中90%以上的教师是早退现象，这是因为大学体育课都是2节课连上，学生上课运动负荷过大和运动时间较长而体力不足、体育教师教学方法和手段单一无味、体育课教学内容提前完成、学生思想不重视引发学生要求教师提前下课或体育教师个人有其他事情导致提前下课造成早退现象，体育教师提前下课随意性较大，在学生中影响较坏，不利于教学，更不利于育人。489名学生对他们的体育教师在每学期没有正常上课的情况中“旷课”共21名教师，占总比例的4.3%；“代课”共19名教师，占总比例的3.9%；“调课”共89名教师，占总比例的18.2%；“合班上课”共55名教师，占总比例的11.2%。这说明每学期没有正常上课的体育教师占总比例的37.6%。其中，“代课”和“调课”是因为体育教师个人有公事或私事属于正常范围，但比例有些过高，还是会影响一定的教学；“合班上课”教学是体育教学中不太允许的，因为合班人数过多，教学的组织、内容的安排和学生安全都存在一系列的问题（本论文由网学http://myeducs.cn 整理提供，如需转载，请注明出处或联系我们的客服人员）
