以下是网学网为您推荐的免费资料- 多元视角中的有偿家教 ，希望本篇文章对您学习有所帮助。
《中华百科》中，对家教下的定义是：“指家中长辈、长者对后辈、幼者的教育，属于家风范畴。”我国在夏代己经进入了有文字记载的时代，在夏文明的基础上，出现了我国最早的学校。古今中外，家教皆是产生于学校教育之前的一种基本的教育形式，距今约有2000多年的历史。在此后的教育史上，官学与私学一直相辅相成，相互促进。本文所研究的有偿家教，它主要是指家长付出一定报酬聘请在职任课教师为子女进行学科性补课，以提高学科成绩、顺利升学等为目的的一种个人的有偿教育行为，是学校教育之外的一种辅助性教学。文章旨在通过法律视角、道德视角、经济视角理性解读当前有偿家教问题。本文所属栏目http://myeducs.cn/jiajiao/
社会各界对“有偿家教”见仁见智笔者以“有偿家教”为文献标题在“中国重要报纸全文数据库”中进行初级检索，2000年7月至2007年9月（2000年前的文献几乎没有）共搜索到文献86篇，其中2000年至2002年6篇，2003年至2004年27篇，2005年至2007年猛增至53篇。从篇幅增长速度不难看出“有偿家教”问题日益升温，在百姓生活中普遍存在。但与这一景象相矛盾的是：“有偿家教”是学科边缘，被人们拒绝研究的实际问题，这其中有诸多认识差异方面的原因。其一，政府方面。到目前为止，国家还没有任何明确的有关在职教师从事有偿家教的法律、法规，如何规范、如何强化管理一直是个问题。而部分教师为了课后能有偿地进行家教，“耕自留田”，可能削弱课堂教学质量，这有违教师职业道德，同时在职教师有偿家教存在如何依法纳税的问题等。其二，家长方面。首先，家长存在“望子成龙，望女成凤”的传统家庭教育观念，加上现代社会竞争激烈，为了不让子女输在起跑线上（本论文由网学http://myeducs.cn 整理提供，如需转载，请注明出处或联系我们的客服人员）
