文章导读：在新的一年中，各位网友都进入紧张的学习或是工作阶段。网学的各位小编整理了免费资料- 关于高职院校更新德育理念提高德育实效的思考 的相关内容供大家参考，祝大家在新的一年里工作和学习顺利！
一、明确德育的使命道德教育是主宰、凝聚和支持着整个生命成长，进而获得幸福人生的决定性因素，是构筑个体精神家园的基石。然而，长期以来我们的教育越来越趋向浮躁，趋向于功利主义。现行教育体制重智育、轻德育，本末倒置。这种教育的技术化状态是教育丧失了目的和价值意识。同时，德育内容智育化、德育目标政治化、德育手段机械化的种种弊端，造成部分青少年人格缺失。在职业学校学生的精神世界里，传统的伦理人文精神已经弱化，现实的个人利益追求成为价值选择的首位。价值观念中的个人中心和功利取向在职业学校学生中已成为比较普遍的处世之道和人生态度。帮助他们建立正确的、理性的、积极向上的价值观，迫切需要正确的引导，使其内心生成一种力量来支撑他们的素质和职业发展，把教育和人的幸福、终极价值紧密结合起来,使教育真正成为人的教育而不是纯技能的教育,这是高职德育工作需要承担的使命。
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二、强化职业愿景，树立健康的成功理念要使技能更好地发挥作用，首先要让学生学会做人、学会生活。一个人只有先明白了什么是真正的成功和幸福，才能获得健康的生活。与普通高校学生相比，职业院校的学生都是高考的失意者，因此大都怀有一定的自卑感。同时，目前由于鄙薄职业教育的社会思潮普遍存在，职业院校的学生觉得低人一等，缺乏自信，一些学生学习积极性不高，缺乏良好的学习习惯，觉得没有成功的希望。进校之初，比较消沉、沮丧。需要强化职业愿景，使他们树立“人人皆可成才、行行都出状元”的理念，为社会作出贡献。值得注意的是，目前无论是学生还是教师，都对成功的理解存在误区，即把作出贡献的大小和拥有金钱权利的多少成正比来看待，这与现阶段的大环境有密切关系。在当今，升官发财就是成功的代名词。美国近期一项针对23个国家的调查称，中国已经成为世界第一拜金国家。这项涉及2.4万人的调查显示，中国有近半数的35岁以下受访者都认为“金钱代表成功”。加之公众媒体也对此推波助澜，就连广告里也充斥着这样一种倾向，很多内容宣扬的是高消费，是豪华的物质享受。
公众媒体给青年人塑造的楷模，很多是成功人士形象，而这种成功是那种能挣钱、发大财的人物形象，用物质标准来衡量人的价值。这些人往往也是高校讲坛的座上客。一方面，学校的德育要求学生要做一个道德情操高尚的人；另一方面，却又不得不尊崇社会名流，追求高收入，这很容易对青年造成扭曲。在国外，培养孩子的理念是使孩子成为一个服务于社会的人，而坚毅的性格、吃苦耐劳的精神、强烈的责任心才是最受家长和老师赏识的。技术能手是一种成功，为社区、养老院做事也是一种成功。感动中国十大人物中大部分都是默默无闻的普通百姓，可是人们只把艳羡的目光投向达官贵人和巨贾富商。2005年12月9日《郑州晚报》类似的一份调查问卷中，面对关于能否会选择集中国传统美德“仁爱孝悌“”自强不息”于一身的洪战辉作为偶像的问题，25名年龄在13到16岁的中学生，只有9人做了肯定回答，比例仅为36％。有一多半的中学生不选择洪战辉做偶像，在问他们原因时，竟有一半人反问，洪战辉的行为能让自己得高分么，能让自己在社会上混得开么。中国的青少年基础教育和社会氛围不变，成功的内涵就会一直被曲解。从高职院校做起，反思成功和幸福的标准，潜移默化地将“道德”的精神深入人心，为青年树立一种健康的成功理念，将非常有利于学生一生的发展。（本论文由网学http://myeducs.cn 整理提供，如需转载，请注明出处或联系我们的客服人员）
