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基于素质教育层面的地理实践课教学——“农村土地资源利用现状调查”活动设计调查活动的计划安排首先，从准高二年级优选6个地理爱好者，分别和他们的家长沟通好。明确学生参加此次调查活动的目的、意义、需要家长帮忙准备的东西（自行车每人一辆、太阳帽、雨具、大水杯、照相机共用一部、手机最好人手一部或一个小组一部、笔记本电脑由老师准备）。征得家长同意后，召集同学在学校开会讨论，制订活动计划。
（一）提出目的要求通过实地考察、走访村委会干部及村民，了解各村宅基地使用情况、近20年来耕地人均占有量变化、新农村建设情况等。让学生通过具体数字，了解农村土地浪费、耕地减少现状，切实理解书本上讲的土地资源的珍贵和需要保护的迫切性；同时，培养学生的地理兴趣、地理观察能力、与同龄人合作及与成年人沟通的能力、综合分析问题和解决问题的能力、理论联系实际等多种能力。
（二）商定活动计划1.选定调查区域：由老师选定L县中北部的20个村镇进行调查。因为这一区域地处燕山山脉和太行山山脉交界处，自然风光很好，虽然目前集体经济还较薄弱，但随着北京一小时经济圈的进一步成熟，将有很大的发展空间；与北京市接壤，交通条件较好（能保障学生交通安全）；另外，笔者通过当地镇政府提前和被访村村干部打了招呼，学生们能得到很好的配合及真实有效的数字。参加人员：6名同学两人一组，每组6-7个村的调查任务。不明确小组长——瞩其工作要积极、认真、关心另一名同学，遇到困难两个人共同克服，自己解决不了的，给老师打电话或求助村委会及村民。老师轮流参加某一个组的活动。3.时间安排：活动时间设定在2010年7月中旬。每天早8点，小组成员到前一天两人定好的地点集合，一起去被访村。暂定一天走访两个村。每天下午6-7点，三个小组到校集合。先自己汇总第一手资料，再向老师汇报数据及问卷情况。
.调查走访内容：调查下表中数据及做好民意调查。河北省教育厅教育科学研究所（050061） 刘立新河北省河北祖冲之中学（074100） 高英敏村名全村占地总数（亩）基本农田数（亩）林地数（亩）20年前村基建占地（亩）目前村基建占地（亩）户均宅基地数（亩）村内闲置旧宅占地约数（亩）全村人口总数全村总户数建新民居后节约土地（亩）表1各村土地使用情况调查表表2各村土地利用情况民意调查问题意愿或观点是否不关心1)是否发现村里耕地越来越少2)是否应该限制村民在自家承包地上建新房3)是否愿意把自家闲置宅基地无偿上交村集体4)是否愿意让村集体或私营企业有偿使用自家闲置宅基地5)是否愿意把自家闲置宅基地还田耕种6)对村委会关于土地利用方面工作是否满意7)是否愿意由村集体组织统一规划、统一建设新民居8)你认为自己村发展集体经济的方向是什么5.经过3-4天的调查走访，回到学校整理归纳数据、总结梳理群众意见、建议。（本论文由网学http://myeducs.cn 整理提供，如需转载，请注明出处或联系我们的客服人员）
