网学网为广大网友收集整理了， 论文化多元化对高校学生思想品德的影响及德育对策 ，希望对大家有所帮助！
1.文化多元化的发展对学生的现代塑造。在多元化的浪潮之下，人类文化现在正由单一、封闭、排他性的状态向着多元、兼容的方向发展。不同质的文化均有其独特的文化个性，在它们的深处，“是意义构成的生命，是价值组成的内核，它把人对‘人’的规范的创造、对‘人’的生命的意义、……人们用自己的方式创造文化，也就是把他们深邃的价值体验、崇高的价值追求倾注于这些文化之中”。因此，富有独特魅力、深厚价值和底蕴的多元文化对人的震撼和冲击，对于人的本质力量之提升、全面素质之养成产生积极而深刻的作用。
2.文化多元化使学生的个体精神进一步完善。多元文化的并存发展促进学生更加全面和深入地思考人的生命存在、发展的价值、意义和取向；丰富的文化资源极大地充实了学生的发展。文化多元能为个体提供更多的选择机会和价值取向，选择适合自己个性和趣味的文化，赋予个人更多的自由和更丰富的精神世界，以及更有力的表现和更有意义的生命存在，从而使社会更具活力和更加稳定。
3.文化多元化使学生的主体意识增强。多元文化的发展使学生在与外界交互作用中，自主、自为、独立、进取的意识明显增强。尤其是现代西方文化的传入，促使学生的主体精神觉醒，他们开始反思历史，批判现实，强调以理性的态度面对世界。而网络文化兴起也开阔了学生道德认识的新视野，提供了一种新的“交互性”的教育空间，网络文化使学生摆脱了对知识权威的盲从心理，更有利于发挥创造性思维的优势。网络作为一种新的交往工具，扩大了认可的责任范围，在网络中自主性得到充分体现，培养了主体意识，提高了他们创造性方面的质量和能力。
文化多元化对学生思想品德的消极影响1.导致信仰危机。文化多元化环境下，多样的价值观和社会思潮也使学生的信仰出现了危机。第一，政治信仰危机。不少学生经受不住西方价值观念的诱惑，出现了怀疑马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、和“三个代表”的情绪，对中国共产党的奋斗目标也持不信任态度，对人类社会的前途冷漠，对自己的政治信仰漠然和无所谓，出现了信仰“乏力”的现象，信仰的制约和引导作用越来越小。同时，随着全球一体化进程的加快，西方一些学者提出“民族国家时代已经过去”、“人类意识形态应领先于阶级意识形态和民族意识”等理论观点，在貌似民主、平等的幌子下，推行西方强国的民族和文化霸权主义，对学生爱国主义思想产生了严重的冲击。第二，信仰世俗化。（本论文由网学http://myeducs.cn 整理提供，如需转载，请注明出处或联系我们的客服人员）
