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学术论坛古人云“不学礼，无以立”,讲礼仪是中华民族的传统美德，是中国古代文化的精髓。学校礼仪教育是一项系统工程，理应从娃娃抓起，并贯穿学校教育从幼儿园、小学、中学直到大学的全过程，因此必须对各级学校、各个阶段礼仪教育的内容进行全面规划和统筹安排，形成一个完整的礼仪教育的系列。实施素质教育，文明行为的教育应该是最基本的也是最重要的素质教育内容之一。随着时代的进步，社会的发展，市场经济的确立，内在素质、外在素养的好坏,将直接关系到人在社会中的发展和成功。针对这种大的背景，我们该怎么做呢？1.打好基础形成氛围小学阶段是小学生思想的奠基阶段和形成良好的行为习惯，我们要根据儿童的年龄特点和心理结构,以及他们的认识规律，从最基本的教育入手,循序渐进的打好基础。如让学生用好礼貌用语:您好、请坐、谢谢、对不起、没关系、再见、早上好；用好体态用语：微笑、握手、起立、鞠躬、敲门、点头、鼓掌等。这些常常在教学中结合课文内容有机的结合。在学校里，由于有些班级上、下课铃声一响，就一窝蜂是的在教室门口你拥我挤的,争先恐后的出入教室，看上去很不雅观，也不安全。针对这个问题我给学生讲了这么个故事。美国有几个研究人员来到中国，他们在参观一所学校时给学生做了个实验：在一个瓶子了放了5个小球，每个小球用一根线栓着，并且瓶口只能容下一个小球的大小，要求5位同学以最快的速度拉出小球。
中国的小朋友商量了一下，5个小朋友数1、2、3、4、5，依次将小球拉出了瓶外。这几个研究人员看后非常高兴，赞扬中国小朋友非常的谦让，团结协作，同时，他告诉陪同的人，他们在其他国家也做过相同的实验，但是其他国家的小朋友最后的实验都失败了，只有在中国成功了。讲完故事，我对他们说，这几个小朋友为什么会成功呢？因为他们学会了谦让和合作，其他的国家小朋友都是争先恐后的拉出小球，所以最后都拉不出来，所以只有谦让团结是最好的，而我们的小朋友为什么不学会谦让团结呢？难道我们不应当发扬这种美德吗？同学们这是异口同声的说，我们要发扬这种美德。从此以后，学生们进出教室的时候都能做到迅速有序谦让。方法多样 做活工作根据儿童心理做活学生文明礼仪的养成教育训练工作，常常可以收到事半功倍的效果。我做了以下尝试：榜样示范法榜样的力量是无穷的。在我们班级，原来的卫生状况存在着非常大的缺点，就是学生的垃圾随地乱扔,整个教室和操场上随处可以看到废纸满天飞，学生是随手就扔，随口就吐。根据这种情况，我老是在那里捡不是办法，怎么办？
那就先从我自己做起，当时我看到教室和操场是有纸张马上就去捡掉，而自己吐口水如果旁边没有痰盂就先吐在纸巾上，然后再扔到垃圾桶。通过了这样一段时期的教育，学生也慢慢自觉了，地上的垃圾也少了，学校的环境变得更卫生，更清新。这种教育的效果胜过千言万语。在教育教学中我们注意自己的习惯，以身示范，学生在师生活交往中受到潜移默化的影响。小学生在行为实践中的榜样影响，除教师外还有同学，学生也希望自己能成为别人学习的榜样。我根据他们爱表扬，具有向上心理这一心理特点，在进行文明礼仪养成教育规范训练时，坚持正面教育,注意树立典型，让礼仪榜样去感染学生，为其他同学起带头和示范作用。经过了这样一段时间的表扬，鼓励先进，其他的学生也希望自己也成为别人的榜样，于是他们就争着去做好事，这时候，做好事的范围已不单单在自己的班级和校园，延伸到了整个片区。今天不是你拾到钱，就是你帮别人打扫卫生，最后连我的小黑板里都记不下好事的个数。
家校合作法我首先沟通家长和学校间的情感，通过家访、开座谈会、为家长订阅《少年儿童研究》、《家庭教育》、《关心下一代周报》等形式，对家长进行潜移默化的影响，对家庭教育提出明确的要求,如让孩子承担一定的家务，不让孩子进游戏厅,如何培养孩子在家的习惯养成等，形成共识。制定家校联系卡制度，编辑《学校与家庭》，向家长发放《中队名人家教100个故事》、“家长谈习惯”征文，向家长推荐中国青少年研究中心编辑的《五元家庭丛书》，定期将学校某阶段内教育的主要内容、重点工作向家长通报。2.3集体教育法集体是孩子们成长的温床。孩子们乐意在集体中表现。于是在文明礼仪养成教育训练中，我极大限度的运用了儿童对集体的向心力，把个人与集体拴在一起进行教育。比如我把班级四小组分为，四个小队分别命名为火星队、明星队、神舟5号队和火箭队,四个小队的组长名字分别写在黑板的右上角，然后再把画有表格，上面写着四个小队的纸贴在门后，从文明礼仪方面对四个小队进行评比，按照十条文明礼仪常规要求检查，表现突出的同学为你所在的小队加3分,小队的全体同学都讲文明、懂礼貌的为小队加5分。每周评一次，评为优秀礼仪小队的同学成为礼仪之星，老师送给他一颗星，高兴极了。同时激励其他小队努力争取，并且向优秀礼仪小队学习。
小队长具体检查，每个同学都是监督员，发现问题当时就可以在黑板上显示。现在使用文明礼貌用语的人多了。见到老师或客人不主动问好的人少了。集体的荣誉，集体舆论，集体评议活动，教育了同学，规范了言行。2.4个人教育纠正法要使学生养成良好的学习习惯，并非一朝一夕之事。每个学生的情况千差万别，尤其是“后进生”，但我相信，“金无足赤,人无完人”，再差的学生身上也有他的闪光点，我们教师就要细心的寻找他们的的优点，观赏他们的优点，对他们热心鼓励，耐心辅导，让他们得到最需要的东西——表扬，精神上的满足，从而以点带面，促使学生全面发展。经过半年的努力，我特设了个本学期进步最快的学生，其他的同学都推选他。3.持之以恒，一抓到底文明礼仪教育，是一种养成教育。通过教育训练,持之以恒,使学生逐步形成文明识礼的好习惯。出现反复,这是一种正常的现象,应对学生充满信心,抓反复、反复抓、扎扎实实,坚持不懈。通过礼仪教育,形成了良好的班风，也促进了教育教学质量全面提高。同时,礼仪教育对于学生身心树立自信心、健康的发展、建立良好的人际关系及提高学习主动性、自觉性等都产生积极的影响，形成了良性循环。我将为之不懈的努力，尝试更好的教育策略，促进文明礼仪的养成教育再上一个新台阶。（本论文由网学http://myeducs.cn 整理提供，如需转载，请注明出处或联系我们的客服人员）
