鉴于大家对免费资料十分关注，我们编辑小组在此为大家搜集整理了“ 论中西方文学教育对学生素质的影响 ”一文，供大家参考学习!
一、中西方文学教育的历史发展文学修养主要是指掌握所有的知识，了解社会和人生，感受生活的社会意识，遵守规则，以及高尚的道德境界。而这种方式模拟实物形式的文学作品，使文学和文化素质教育成为教育的一个重要方面。随着改革的深化和发展，中国不仅成为一个国际大家庭，而且在国际社会中扮演越来越重要的作用，中国不可避免的与西方文化融合、渗透。因此，在中国的现代化过程中，对西方文化的学习是必要的，正因如此，我们的文学教育必须包括西方文学教育。在西方，文学教育是教育的一个组成部分，一个备受尊重的教育传统，因此，西方语言文学教学的地位是毋庸置疑的。德国在第一次世界大战后出现了一个教育学家称之为“综合性教学方法”的教育运动，它把德语的语言教育和德国文学教育，历史教育和地理教育融合为一个整体，使之成为教育的核心实践。这一综合性的教学方法也适用于西方语言教学。从语言教学的文学教学，扩大了外语教育的范围，这样，学习文学就可以通过作品、作家来了解社会文化和思想。从历史发展上看，西方文学教育一直以提高文化素质为目的，文学是语言表达的最高形式。
二、对文学教育的性质和作用在中国，西方语言文学教学的使用一般有两个用途：语言教育和文化教育。但从文学的性质看，利用文学进行素质教育的价值远远超过了语言教育的价值。阅读文学作品，比任何其他活动更好地激发学生的情感，文学可以将学生带到遥远的地方，让他们感受到大自然的和谐，神秘和伟大。文作作品学让学生觉得自己遇到各种各样的生活经历：他们和作品中的主人公一起冒险，一起享受爱和恨，一起分享胜利的喜悦和失败的泪水，结果，他们对人生的洞察力会更敏感、更深刻。文学可以向学生展示人与人之间需要包容的必要性，培养他们的爱心、同情心。长短阅读文学作品能让学生接触到不同文化、不同的性格、不同类型的人物，这样可以在日常生活中留意现实的对话和行动，体会到社会环境的对自己的影响，增加对社会的包容心，否则，非常危险，因为他们在竞争，务实的社会群体生活，这很容易导致其对他人的感受漠不关心，文学可以改变，要对学生的世界观带来积极影响。
三、以增强学生素质为中心开展西方文学教育西方文学教育不是一条直线的教学，它需要培养学生从许多方面感受文学的能力，学生必须通过文化习俗理解文学作品，与个人的经验结合，进一步建立自己的人生观、世界观。布鲁菲特的“文学能力”理论认为，培养学生的文学能力必须考虑以下因素：语言因素：语言可以用词汇和句子结构测量，但简单的语言，并不代表学生能够理解其含义，在海明威的“老人与海”文学作品中，语言是非常简单的，然而学生们真正了解其意义是相当大的困难文化因素：不同的作品引起不同读者的共鸣，对于中国学生来说，浪漫主义文学作品可能引发更多的共鸣。所有269衫或者是内衣，而利用多根纱线并股则可以制作出大气厚重的外穿毛衣。针织服装给人带来柔软、轻盈、通透的效果。其次，多样性是针织物的典型特点。这里的多样性是指：针织组织变化的多样性和针织与梭织结合的多样性。针织组织变化的多样性是指织物针法变化丰富而出现多种织物形态和造型。在梭织类服装的制作工艺中，服装板形的变化既丰富又微妙，而针织类服装的制作工艺则以织造时针法的丰富变化著称。
了解针织工艺、掌握不同针法是设计针织类服装的基础。纬平组织具有延伸性和脱散性，比较适合用于生产内衣、袜品、毛衫等；罗纹组织具有很好的横向弹性与延伸性，所以适合制作内衣、毛衫等的紧身收口部位，也常用于贴身或紧身的弹力衫裤；提花组织的延伸性和脱散性小，主要应用于它容易形成花纹图案以及多种纱线交织的特点，可用于做体恤衫、羊毛衫等外穿服装面料；集圈组织的花色变化较多，能够使织物的宽度和厚度增加，长度缩短，在羊毛衫和体恤衫上应用较为广泛。针织服装设计要采用针织与梭织结合是很多设计师青睐的设计手法。这样不仅设计出的服装有面料对比的肌理效果，而且加强了服装的层次感。不同的梭织面料要搭配不同针法的针织面料，梭织面料的纹理比较多而且很明显的，那么在搭配针织面料时就要选择纬平针或者是针距小的针织面料；反之，如果是表面平整的梭织面料在搭配针织面料时，就要针距大、变化突出的针织面料来配合或补充。当然从面积搭配上也要注意，以哪种方法为主就以哪种面积为大。近些年很多参赛的作品就是采用了针织和梭织相结合的方法来提高设计的难度、加大设计的力度。在针织服装的设计中，只有抓住织物的特性，突出织物特有的质感和性能，才能设计出实用舒适又别具风格的作品。随着科技与时代的发展，针织服装会越来越散发出其独有的风格和魅力。
