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一、导入激情师:小朋友们，老师制作了一部小小的动画片，请大家一起欣赏，可以吗? 生:可以。 (师放CA碟件:熊猫阿姨和小兔明明相遇，熊猫阿姨说:“小兔明明，你好啊?”小兔明明低着头小声说:“熊猫阿姨，您好!”熊猫阿姨:“你真是个有礼貌的好孩子。”小兔明明说:“阿姨，我能问您个问题吗?”熊猫阿姨说:“可以呀!”小兔明明:“我跟别人说话的时候，他们总是说听不清，这是怎么回事呢?” 熊猫阿姨:“明明呀，说话时声音要响亮，别人就听清了。另外，你说话时别低着头，要看着对方。别人说话要认真听，你懂了吗?”明明:“懂了，谢谢阿姨!”) 师:小兔明明懂了，我们小朋友知道该怎么样和别人说话了吗? 生:知道了! 师:今天，老师请来了三位好朋友。(放CAI课件，屏幕上依次出现红、黄、绿三色五角星。画外音:“我是勇敢星，最爱和大胆发言的孩子做朋友。”“我是口才星，真心希望和每位同学做朋友!”“我是礼貌星，有礼貌的小朋友都能得到我!”) (孩子们津津有味，听得聚精会神) 师:(举起一张卡片，上面贴有许多闪闪发亮的彩色五角星)瞧!
这么多的小星星等着和我们交朋友呢，小朋友们一定要努力呀! 该环节主要想体现以下教学理念: 尊重学生，营造和谐。尊重学生，创设和谐融洽的学习环境，是搞好口语训练的前提。尊重学生应体现在尊重学生的天性，尊重学生的个性，尊重学生的学习权利。顺之天性，使学生心地坦荡，思维开阔，创造的火花不断进发，进而轻松发展，使学生在宽松的环境中张扬个性，发挥潜能。潜移默化，润物无声。用学生喜闻乐见的动画形式，借熊猫阿姨之口，说明说话时声音要响亮、看着对方、认真倾听等具体要求，既使儿童易于理解，乐于接受，又在孩子们的脑海中留下了深刻的印象。 3.激发情趣，兴趣引路。当我们演示CAI课件的时候，屏幕上出现了三色五角星时，孩子们张大了嘴巴，渴求之情写在小脸上。我们又趁机举起贴有许多闪闪发亮的五角星卡片，孩子们更激动了，摩拳擦掌，暗暗下定摘星的决心。巧妙的激励方式极大地调动了学生的愉悦情感，激发了学生进行口语交际的强烈愿望。
二、精心练习师:(举起一个香蕉)请大家看老师手里的香蕉，弯弯的，像一只小船在湖中荡漾，又像一轮明月，在空中悬挂。闻一闻，一股清香扑鼻而来。剥开鲜黄的皮，白嫩嫩的肉就露了出来。多诱人的香蕉呀!想吃一口吗?不过呀，吃了得告诉大家，香蕉的味道如何? 生甲:真甜! 师:话说完整好吗? 生甲:我觉得这香蕉真甜。生乙:香蕉真香，味道又甜，我可爱吃啦! 师:(学香蕉)我觉得你比较爱橡皮，要不然你怎么总看着它呢? 生乙:(放下橡皮)对不起，我以后不会了。生丙:小朋友，你们一定都认识我，我就是很多小朋友爱吃的香蕉。看见我，你不要急，先把皮剥了再吃。我可好吃啦，甜甜的，香香的，软软的，咬一口，哇! 一直甜到心里呢! 师:说得真好，把自己当成了可口的香蕉了，真有创意，想像力真丰富。生丁:我呀，可是很多高血压患者的好朋友，你知道吗?多吃了可降血压，而且还有丰富的铁、锌，很补血的。老年朋友吃了最开心，因为我又甜又香又软，吃起来不用费事，而且多吃香蕉心情会更好的。师:这位小朋友不仅说出了香蕉的味道，而且还告诉我们香蕉的用途呢!
