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一、正确认识“养成教育”对于师范生的必要性学校教育的最终目的在于最大限度地促进学生的全面发展，充分释放学生的最大潜能，使他们能主动追求和实现个人的价值。养成教育是一种基础文明的教育，是素质教育不可或缺的组成部分，在小学阶段强化养成教育应该成为每一位教育工作者的一种文化自觉。以下是入职教师对于养成教育重要性的不同看法：一统江湖：没有规矩，不成方圆。教师和学生均如此。 星星小雨：俗话说：“无规矩不成方圆”，但是规则意识的养成不是一朝一夕的事情。不过有三种意识教师可要时时在意：一是禁止的事情绝不做；二是完全可以做，并且是应该做的事情一定要想办法做；三是介于两者之间的，可以根据情况和个人价值观来灵活变动着做。jnyx9229：怎样才能做到教师良好课堂行为习惯的养成？我觉得以下两项值得重视：一是强化规则习惯意识：二是重视规则习惯养成训练。 星星小雨：我校有一位名师每节课课前都早早到教室：是习惯？是态度？还是良知？反正我们都因为感动而敬重他。将课堂规则内化为习惯，这种习惯就是教师的课堂道德。
独步天下：教师要有一种良好的课堂行为习惯，这是一种责任，做为教师必须做到，其身不正，其令怎么能行得通呢。有句话叫身正为范，学高为师，教师良好的课堂行为习惯，比任何教育都更管用。那是不言而教。jnyx9229：培养“什么”习惯，还要结合教师本身的特点和课堂教学的规律来操作。要让教师养成这个“习惯”，凭空讲没用，可以在课堂教学上提些习惯要求。星星小雨：我想，最重要的不是“应该有什么习惯”，而是“怎样切切实实的养成一些好习惯”，哪怕只是其中一种也好。不管是什么做法，按固有的思维模式来，久而久之，便会成为了“习惯”。要克服“没有习惯”的习惯，关键是坚持！ 一江春水：只有教师自身意识到课堂规则的重要性，方能自觉去遵守，自主去养成，自然成习惯。由此可见，教师的养成教育是一把利剑，好的习惯对教师来说就像助推器，帮助他们事半功倍，早日成为优秀的教育者。从这个层面来说，对于师范生养成教育的探讨是绝对有必要的，它不仅决定着师范生在校的生活和学习，更对于他们未来的教师生涯起着铺垫作用。
二、师范生应该养成的好习惯教师的习惯是教师长期以来自觉和经培养而形成的稳定的行为表现，是教师思想境界的表现，是学校文化和作风的具体表现。师范生阶段是教师的启蒙阶段，因此对于师范生在于良好习惯的引导和培养是很重要的。
（一）读书的习惯读书对于一个人作用是不言而喻的。宋代大文豪欧阳修曾说：“立身先立学，立学以读书为本。”我国古代还有“万般皆下品，唯有读书高。”“学而优则仕。”等等。所以，自古以来读书就成了人们安身立命之本，读书成为改变人生命运的一条光明大道。现在，人们不仅仅把读书获取知识改变命运，而更多地把它作为完善自己、丰富自己、提升自己，追求高品位生活的象征，把读书作为一种生活方式。我国著名教育家、学者苏州大学教授朱永新教授也曾指出“一个人的精神发育是实质就是一个人的阅读史。”教师作为知识的传授者，社会文明的传播者，是知识和文明的象征。所以，教师必须具有渊博的知识和丰富的学历。俗话说：“身正为范，学高为师”。“教师给学生一杯水，要有一桶水。”尤其在二十一世纪激烈竞争的今天，教师更要有源源不断的“源头活水”。为此，教师要勤奋学习，博览群书。苏霍姆林斯基在《给教师的建议》中说：“每天不间断地读书，跟书籍结下终身的友谊。”他还说：“一些优秀教师的教育技巧的提高，正是由于他们持之以恒地读书，不断地补充他们的知识大海。”所以，教师要把读书作为一种提升自己、完善自己的精神追求，自觉养成读书的好习惯。
（二）观察和思考的习惯这是教师开展教育科研，成为一名优秀教师、教育家的基础。“学而不思则罔”。所以教师要经常思考，善于思考。我们不仅要在读书中思考，更要在工作中观察、思考（反思）；不仅要观察、思考身边的教育现象、教学行为，更要观察、思考学生的学习方式、学习行为、生活方式。这样的观察和思考将有利于形成我们自己的教育思想，改变我们的教育教学行为、方式。
（三）勤于动笔的习惯勤于动笔是教师总结经验、积累智慧、促进自己专业成长的重要途径。教师不仅要善于思考，而且要善于把自己对（本论文由网学http://myeducs.cn 整理提供，如需转载，请注明出处或联系我们的客服人员）
