鉴于大家对免费资料十分关注，我们编辑小组在此为大家搜集整理了“ 润物细无声——语文教学中的德育渗透 ”一文，供大家参考学习!
德育是教育的永恒主题。语文新课程标准指出，工具性和人文性的统一是语文课程的基本特点，语文课程应重视提高学生的品德修养和审美情趣，使他们逐步形成良好的个性和完美的人格，促进德、智、体、美的和谐发展。二期课改也确立了“以德育为核心、以培养学生的创新精神和实践能力为重点”的课程目标。确实，素质教育，德育为首。教育创新，德育为先。不可否认，语文教学中的德育渗透，这并不是一个崭新的话题。然后，这却是一个永恒的话题，是一个不断变化的话题。那么，语文教学如何在优化课堂、体现课改精神的同时加强德育渗透，需要我们语文教师积极探索和不断创新。巧设开篇，导入新课时渗透教育新课的导入是渗透德育的极好时机。导语是课堂教学的起始环节，好的开篇，虽然只有一两分钟甚至几句话，却能顺利地把学生引入新的学习情境。
如在教《生命的意义》时，我以美国独立战争期间，内森·黑尔在被英军俘虏英勇就义前曾留下一句名言“我唯一遗憾的是我只有一次生命献给我的祖国”为切入口，强调人只有一次生命。在此基础上，再过渡到本文作者奥斯特洛夫斯基从25岁开始，全身瘫痪，双目失明，只有手指手腕还能活动，他仍以惊人的毅力顽强战斗，创作了《钢铁是怎样炼成的》。他忠实地实践了自己的誓言———“把整个生命和全部精力都献给了世界上最壮丽的事业———为人类解放而进行的斗争。”然后让学生设身处地的想一想，如果你在受到挫折后，能否像他一样实现自己的誓言?会不会有他那样的胸襟?怎样对待生命的短暂，让人生更有意义，珍惜生命，不懈努力，做出了坚定地回答。这样学生在了解作者的处境、理想后，更为他的高尚情操和献身理想的爱国情感所感染。这样既为学生学习课文做了必要的准备，又使学生思想上受到了深刻的教育。
