文章导读：在新的一年中，各位网友都进入紧张的学习或是工作阶段。网学的各位小编整理了免费资料- 苏教版二年级语文上册识字8教学设计 的相关内容供大家参考，祝大家在新的一年里工作和学习顺利！
一、教学目标学会本课生字，理解由生字组成的词语。通过学习，进一步了解形声字的构字特点，激发学生学习汉字的兴趣，提高识字能力，培养热爱祖国语言文字的思想感情。能正确、流利、有感情地朗读课文。教学重难点学会生字，正确书写，了解形声字的构字特点。教学过程谈话导入，激发兴趣。师：小朋友们，你们好！生：老师好！师：多精神的孩子！我们初次见面，谁能知道我姓什么？生：姓于。师：能不能响亮地叫我一声？师：能。于老师！师：多响亮！我感受到了你们的热情。谁能知道我的名字？生：我知道。师：叫什么。生：于彩美。师：（指名回答）你是从哪里知道的啊？生：大屏幕上。师：多认真观察的孩子！小朋友们，告诉你们，我的名字是我爸爸起的。这名字寄托着他老人家对我的美好祝愿呢！看，这个“彩”字，偏旁是三撇儿。这三撇儿啊，大有学问了，表示多种意思呢，但在“彩”字这，它表示色彩或花纹的意思。我爸爸觉得啊，生活如同一个五彩缤纷的画卷，需要自己去描绘，这样生活才精彩，才是美好的。
瞧，生活真是色彩斑斓，想不到今天能到大宁与你们这群可爱的、聪明的孩子在一起学习，是一件多么快乐而美好的事啊。师：同学们，还得从我的名字“彩”字说起，左边表示读音，叫声旁。右边三撇儿表示意思，叫形旁。这种构字方法的汉字叫形声字。我们在识字４就学到了不少的形声字。如“苗”加上不同的偏旁表示不同的意思。我们给生字描红，需要用手，所以前面加个提手旁；小猫叫，与口有关，加个口字旁……是啊，大千世界，文字万千。可唯有中华民族的汉字有字理。一个个汉字，是一幅幅美丽的图画，更是一首优美的诗。孩子们，能不能用形声字的这一特点来做做老师出的几道题呢？敢挑战不？非常棒！
创造性练习，出示几个形声字，填填看，理解形声字的构字特点。师：小朋友们，在做之前，老师提出一个要求，就是在你选这字时，要想想为什么选这个字？能不能说说为什么？师：小朋友们，做好了吗？谁能回答？记得要说说为什么选这个字哦。生：我能，我能！师：啊，小朋友们，我太开心了，你们不但勇于挑战，而且善于思考，这种精神值得我学习。课件出示题目，指名回答。ｂāｏ１．池塘里的荷花（ ）真好看！ ｂǎｏ２．我吃（ ）了。 ｐàｏ３．小鱼在水中吐水（ ）。 ｐàｏ４．战场上火（ ）连天。学习生字，交流合作揭示规律。１．学习“泡”和“苞”。（１）教师点拨、引导，学生理解“水泡”的“泡”。出示“水泡”图片，理解“泡”的意思。泡：水表意，包表声，水气鼓成的球状物，俗称水泡。（２）教师点拨、引导，学生理解“花苞”的“苞”。出示花苞图片，理解“花苞”的意思。苞：花苞，属于花草植物，所以苞是草字头。（３）师：孩子们，我们读读这几个生字。带音节———（齐读，男生读，女生读）。去掉音节———（小组读，指名读）。师：同学们读得可真好！仔细看看，同桌讨论讨论，这几个生字，你发现了什么？
