鉴于大家对免费资料十分关注，我们编辑小组在此为大家搜集整理了“ 无机化学多媒体双语教学可行性的思考 ”一文，供大家参考学习
当前无机化学正处在蓬勃发展的新时期，许多边缘领域迅速崛起，研究范围不断扩大，已形成无机合成、元素化学、配位化学、有机金属化学、无机固体化学、生物无机化学和同位素化学等领域。无机化学作为化学、化工类第一门及其重要专业基础必修课，与后续课程联系十分紧密，学好无机化学可为后续课程的学习打下坚实的基础。为了取得良好的教学效果，采用多媒体双语教学十分必要。在教学中，学科知识的获取是主要的，同时也是给学生创造学习和使用第二语言的空间，使学生在掌握学科知识的同时，能够尽可能多地使用他们需要掌握的第二语言。因此多媒体双语教学是顺应教育国际化的需求而提出的一种教学模式，是我国教育改革与发展的必然趋势。目前教育部已将双语教学列为评审各高校理科基地的重要指标之一。
1意义无机化学开展多媒体双语教学，有利于全面提高学生的外语“听、说、读、写”能力;有利于实现从纯语言学习到语言运用的过渡。对大多数非语言类专业的学生而言，学习外语的重要目的是为了运用外语进一步学习专业知识。高校学生已经具备多年的外语学习经历，双语教学使学生有机会在专业课学习中大量接触外语，这为学生进一步学习专业知识打下了良好的外语基础;有利于提高教师的外语运用能力，从而有利于教师了解本专业在国际上的最新知识。
2教学模式从现有资料看，目前高校进行双语教学的模式大致可分为3种:全外型。即所开设的双语教学课程向学生提供全外语的氛围:采用外文原版材料、直接用外文授课、外文板书、对学生实行外语提问、外语作业、外语考试;混和型。这种双语教学模式采用外文教材，教师采用外语和汉语交错进行授课;③半外型。这种模式属于双语教学的一种较初级形式，即采用外文教材，用汉语授课。根据无机化学的课程特点及大一学生的实际状况，采用混合型教学模式，这种模式可以使学生更易接受。
3方法实现教材的选择教材是依据，也是教学的根本。我们以北师大等3所高校合著的第四版《无机化学》为蓝本，结合国外优秀教材《Inorganic Chemistry》，根据教学大纲授课，中英文教材内容相结合，可以优势互补，取得较好的教学效果。词汇的讲解在无机化学多媒体双语教学中首先会遇到许多生词和专业词汇，需要在讲授专业知识前进行讲解。对于生词一般仅列出比较少见的词。
