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一、身教重于言教.凡事从我做起。
法国大文豪雨果说:世界上最广阔的是海洋，比海洋更广阔的天空，比天空更广阔的是人的灵魂。教师要做好学生灵魂的工程师，首先要有高尚的道德清操，才能以德治教，以德育人。教助旋要用自己的人格魅力来熏染学生的行为，为人师表，以身作则，要求学生做到的自己首先要做到。
记得刚当班主任的时候，我们班级的晨读纪律一直不好，教室里总是不安静，干什么的者隋，我便试着用各种方法让学生把早晨的宝贵时间利用好，可是虽然纪律好，学习效率不高，心燃有同学桌面空空的发呆、叨卜泊一块橡皮也能默默地玩户个早晨，这个问题困扰了我好长时间。一天我在办公桌前学习业务，突然眼前一亮，我可以把我的讲桌变成我的学习桌，从此开始，讲台上多了我的笔记，我的教育理论书籍，每天早晨，我不再站在讲台上监督同学，索性自己专心看书、学习，不出两天，同剿门也知道拿出书来学习了，渐渐的，孩子们已经养成了习惯，不管我在不在教室，他们都会“自习”了。我突然想起一句话:
身教胜于言传。看着孩剥门一个个认真的刁硷，我真的感到很开心。
二、良好的氛围和环境可以造就人我始终认为，环境也可以又幸笋生的心理产生不同的影响。如果~个学生生活在批评之中，他就学会了谴责;如果卜冲学生生活在鼓励之中，他就学会了自信;如果一个学生生活在讽刺之中，他就学会了自卑;如果一个学生生活在表扬之中，他就学会了感激;如果一个学生生活在恐惧之中，他就学会了忧虑;如果一个学生生活在认可之中，他就学会了自爱;所以，在1二作中，我习卜常注重赏识教育，并且教育学生又巾寺他人要宽容，学会发掘他人的闪光点，学会与他人友三、理解学生，用“宽容，，的心去包容他们了解学生，就是真正理解似门，包容他们的过错。
只有充分地了解学生，才能更好地教育学生。对于成年人，孩剥门犯的错也许是幼稚可笑的，也许是不屑尸顾的，但对于那些孩子，确是他们无法面对和解决的。
作为班主任，我必须从各个方面去关自他们，理解他们，帮助他们解决成长过程中碰到的各种困难。
这就要求我去“热爱”每一个学生，去包容他们在成长过程中做的每一件事。无论是好的，还是坏的。当然，这种爱不是溺爱，更不能州味的纵容他{}丁。
刚刚在我们班级发生了州附反不渝决的事清，课堂上，由于一名同学心不在焉，以至于老师叫他起来回答问题的时候，三遍之后他才回过神来，老师批评了他几句，他顶撞了几句。听了这个消息我非常凉讶，这个孩子在四年级还是个非常调皮的孩子，可是上了五年级用“痛改前非”一次来形容一点都不为过，无论是道德品质还是学习成绩者随.很大的进步，他还被学生推荐为刁组长，怎么会发生这样的事清，我决定第二天找他谈，先给他尸天的时间去冷静。第二天一早，当我找到他时，他很快向我承认了错误，但我告诉他，事情并没有发生在我们两个人身上，你应向被你顶撞的老师道歉，他拒绝了。虽然我很生气，但匝影良平静的告诉他:你已经长大了，你要对你自己的行为负责任，你要有胆量承担自己的错误。这样才是个好孩子。如果尸个人连自己的过错都没有勇气面对，还能干什么?老师知道你是一时冲动，你的本侧反好，我相信哟撤次理捌侧穿。老师只能帮你分析问题，解决问题必须靠你自己。也许正是我对他的信任，和他自己意识到的责任，他主动找老师道了歉，事后，我们力旬只有一个会合的微笑，这让我抒合眼里开心。
如果我扣琢寸他行为的惩罚变成当着全班同学面批评他，对于他可能水远都是一个阴影，更失去了他在同学中的威信，我们应该宽容学生们的错误，允许他们万田者。
四、倾听学生的声音为人师者，特别是班主任，我做到了为人师表，爱护和关心学生，以自己的洁言护剖于和高尚品德去感化学生，逐步在学生的心目中树立起自己的威信，赢得学生的信赖和尊重。这样，当某个学生在学习或生活中遇到难题或不顺心的事时，就会想找信赖的人，一用肠就是我，一吐为快，指点迷津。每个学生都有其自己的学习和生活圈子，有喜、怒、哀、乐，因此，我是从学习和生活的每件实实在在的刁漆上去理解、去关心，与学生真合实意地融通，这样学生才易于接受、乐于接受。
我认为，刻彬U这些，也许并不是很难，但确确实实不是一件容易的事。我一直努力去做，只有用真诚的心去听，才蒯困听到学生心中最真的声音……和圆同样多的部分，一部分是比圆多的部分，从而体会到多的数能分成两部分，为学习新知识做好铺垫。（本论文由网学http://myeducs.cn 整理提供，如需转载，请注明出处或联系我们的客服人员）
