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小学数学教学与学生生活实际的结合江苏省昆山市高科园小学朱全明近日，见到一篇有关教育改革的论文中谈及著名的“欧洲笑话———船长年龄问题”，不由得使我想起身边的类似笑话来：在一次四年级数学教学质量抽测中，有这样一道题目：“小明身高120厘米，，爸爸身高多少厘米？（先补充一个合适的条件，再解答）”结果，不少学生补充的条件很不合适，出现爸爸身高在300厘米以上，甚至有超过1000厘米（即10米）的，这与生活实际相去甚远，甚至完全脱离生活实际。出现上述现象的原因，主要是多年来我们的数学教学严重地脱离学生的生活实际。就拿教材来说，许多内容不仅远离生活，而且不合常理。像“……进水管和出水管同时打开，几小时可以注满水池？”“一项工程，甲队先做了10天，再由乙队接着做5天，然后两队合做3天，剩下的由丙队完成……”完全是人为编造，用来给学生的学习设置障碍。
解答这样的题目怎能引起学生的兴趣？再说教法，虽然这些年一直在反对填鸭式的教学，试图通过启发式、讨论式等新的教学方法，使学生在理解的基础上掌握知识与技能，但很多地方并未真正落到实处，有些只是体现在个别教师或个别堂课上。实际上教学仍旧为了赶进度，哪管学生是否理解接受。其结果，导致教师教得累，学生学得累。归根结底，我们在教学中忽视了学生的生活经验。学生的学习过程，是他们原有数学认知结构与新知识相互作用产生同化和顺应的过程。在这一过程中，学生已有的观念和意识有时往往难以解释和接纳新的概念和方法。而当问题与学生生活中的现实背景有关时，就可以提供与问题相联系的实际模型让学生观察、思考，创设切合学生心理水平的最近发展区，使新旧知识相互作用，从而达到新的平衡。《数学课程标准》在“课程总体目标”中指出：使学生能够“初步学会运用数学的思维方式去观察、分析现实社会，去解决日常生活中和其他学科学习中的问题，增强应用数学的意识”。
这一要求揭示了数学与实际生活的关系，即：数学来源于实际生活，又为实际生活服务。与此同时，信息化社会的到来，社会实践对数学的需求发生了变化，数学越来越成为人们进行交流的必不可少的一种工具。人们更需要的是收集、分析和处理数据、信息的能力，面对变化的情况迅速作出判断的能力，将获得的资料、数据转换成数学问题并加以解决的能力等。面对这样的社会需求，必须改变数学教学脱离实际的倾向，重视数学教育与社会实际的联系，更好地满足社会的数学需求。由此可见，我们的数学教学必须结合学生的生活实际。那么，如何将数学教学与学生的生活实际结合起来呢？当然，还是应该从教材和教法两方面入手。具体地应抓好以下两项工作。在课堂教学中要有意识地引导学生自觉联系生活实际去观察思考和探索1．要充分利用好现有教材中与实际生活联系较为紧密的内容，扎扎实实地进行教学。在现行的数学教材中，已经注意编排进一些与学生生活实际有较为密切联系的内容，许多知识的引入都是以学生的生活实际为基础，找准了与现实生活结合的切入点，使教学在一具体的实际问题的情境中展开。除了在应用题教学中是这样，在几何初步知识、统计初步知识的教学中也是如此，甚至在枯燥的计算教学中也开始朝这一方向发展。可以说，这一思路已渗透在教材的各方面知识之中。为此，我们应充分利用教材因素，在日常教学中引导学生利用自己的生活经验去主动探索。本文所属栏目http://myeducs.cn/xxsxlw/
可以对教材中一些题目的具体情节和数据作适当调整或改编，以贴近学生的生活实际。数学教育是要学生获得作为一个公民所必须的基本数学知识和当搭配，否则有些学生会被冷落。因此，教师要根据组内学生的相对特长，进行合理分工，如主持人、记录员、汇报员、检查员等，每一角色在组内活动时有不同的职责：主持人负责小组全局、协调小组学习进程；记录员负责记录小组学习结果；报告员负责向全班同学汇报结果；检查员检查小组学习情况。每个组员各尽其职，完成探究。在整个学生小组合作过程中，教师必须起指导作用，否则学生小组合作效果不明显。教师也可适当地激励学生：看看哪组配合得最好、发表得最有见解。经过讨论，由汇报员汇报小组成员集体合作的结晶，其他各组补充或纠正。分组合作学习方式是实现学生主体参与的重要组织形式。分组合作意味着人人参与、平等对话，能够使全体学生都有参与讨论和发表见解的机会。在合作交流中，教学的民主化程度高，课堂气氛宽松和谐，有助于学生好奇心、求知欲的激发，有助于培养学生自主学习、独立思考的能力，促进学生主动地、富有个性地学习。所以在教学中，教师应留给学生一定的思考时间，让学生合作探究，进行讨论切磋，发表交流自己独特的见解，互补互学，取长补短，进一步提升自己的思维能力，达到合作学习的最佳效果。实践是合作、探究的基础和前提，合作是促进实践、探究的形式和途径，探究是合作学习的目的，三者互为一体、互为促进。只有认真落实好“实践、探究、合作学习”，才能在真正意义上体现学生的主动性，学生才能学会真正意义上的“学习”。（本论文由网学http://myeducs.cn 整理提供，如需转载，请注明出处或联系我们的客服人员）
