文章导读：在新的一年中，各位网友都进入紧张的学习或是工作阶段。网学的各位小编整理了免费资料- 小学语文教材中科普文的价值取向与教学策略探寻 的相关内容供大家参考，祝大家在新的一年里工作和学习顺利！
翻开小学语文教材，笔者发现在各种文学样式中，科普类题材占有一定的比例，以人教版国标本为例统计如下：在小学语文教材中占有一定比例的科普文，它的价值取向是什么？怎样挖掘它特有的优势，闪现它的光彩？本文试从科普文的特点和意义剖析入手，探寻小学语文教材中科普文的价值取向和教学策略。
一、科普文的价值取向1.沐浴科学知识的光辉科普文往往传达正确无误的科学知识。它以图文并茂的形式、生动活泼的文字给学生讲述了一个个有趣的科学故事，让学生了解和懂得这些最新、最优质的科普知识，增长学生的知识，感受到科学无处不在。它无时无刻不在影响着我们的生活，左右着我们的思维。
2.激发科学探索的精神科普文不仅带给学生知识，还能让学生受到人文精神的熏陶，文章的字里行间充满着科学与人文的融合与渗透，激发学生对大自然探究的兴趣，对动物、植物生命的珍爱，对宇宙行星的幻想，培养学生对大自然探究的精神，形成崇尚科学、追求真理、勇于创新、反对迷信的科学世界观和人生观。
3.习得科学知识的表达方式一篇篇科普文，都是图文并茂、文质兼美的文章。如《太阳》一课在介绍太阳时，运用列数字、举例子、作比较、打比方等多种说明方法，使一些抽象的或不好懂的知识显得具体、通俗、明了。在课堂上，语文教师应该引领学生在细细品味中感悟语言的魅力，从而提升理解和运用祖国语言文字的能力。
4.实现科普读物的“快乐阅读”童年的生活是充满幻想的，童年的世界是充满纯真的。以往的科普一向戴着深奥而枯燥的面具，但小学语文教材中的科普文，是将枯燥的科普知识融入有趣的故事和生动的文字中，符合儿童童真、童趣，送给学生的是知识和语言的大餐，学生爱读、爱看，在“快乐阅读”的世界里遨游。
二、科普文的教学策略《中小学义务教育语文课程标准》在第三学段教学目标中明确指出：阅读说明性文章，能抓住要点，了解文章的基本说明方法。因此，语文教师不仅要引导学生学习科普知识，更主要的是要引导学生关注知识背后的语言文字、表达方式、作者思考问题、关注问题、细心观察的科学态度以及所学知识折射出来的人文情怀与科学光辉。
1.读：读懂知识，读出情趣读是语文教学的根本，科普文也不例外。对于不同体小学语文教材中科普文的价值取向与教学策略探寻册数题目体裁一年级上册《影子》《比尾巴》儿歌《一次比一次有进步》童话一年级下册童话记叙性科普文常识性课文二年级上册《植物妈妈有办法》韵文《我是什么》拟人化的科学短文《回声》童话《太空生活趣事多》《活化石》《农业的变化真大》科普知识短文二年级下册《充气雨衣》《最大的“书”》《阿德的梦》叙事性科普文《恐龙的灭绝》科普知识短文《要是你在野外迷了路》诗歌三年级上册《花钟》《蜜蜂》叙事性科普文三年级下册《太阳》《月球之迷》《我家跨上了“信息高速路”》※《果园机器人》科普说明文四年级上册《爬山虎的脚》《蟋蟀的住宅》《呼风唤雨新世纪》※《电脑住宅》《飞向蓝天的恐龙》科普说明文※《飞船上的特殊乘客》拟人化的科学短文四年级下册《自然之道》叙事性科普文《黄河是怎样变化的》科普说明文《大自然的启示》《蝙蝠和雷达》科普知识短文五年级上册《鲸》※《松鼠》《新型玻璃》※《假如没有灰尘》科普说明文六年级上册《只有一个地球》《大瀑布的葬礼》科学小品文《草虫的村落》科学散文《要下雨了》《小壁虎借尾巴》《棉花姑娘》《小蝌蚪找妈妈》《地球爷爷的手》《兰兰过桥》《火车的故事》《教学与管理》
