鉴于大家对免费资料十分关注，我们编辑小组在此为大家搜集整理了“ 小学语文作业设计之我见 ”一文，供大家参考学习
小学语文作业的布置大多是写几遍生字，做几道习题等，总脱离不开课本上的内容，重复、机械、呆板。这种形式的作业会扼杀学生的学习兴趣，使学生厌学，不认真完成作业。因此，改革作业方式，提高作业质量就成为当前课改中不可忽视的一项内容。我认为新型小学语文作业的设计应从以下几个方面着手：
1.增强作业趣味，激发学生热情例如在学了《天安门广场》一文后，通过课上的理解与学习，让学生观察学校的景物，学习课本上的写作方法，将你看到的讲述给别人听。由于改变了平时抄抄写写的现象，而改成用“我口说我见”，学生非常喜欢，大家欢奔到校园里，观察着，描述着，个个兴趣盎然。
2.分清作业层次，提高学习效率如学生学完《小稻秧历险记》这篇童话故事后，我设计了这样的三个作业供学生选择：复述课文。表演这个故事。续编一个小故事。
3.张扬作业个性，发挥学生特长比如教完《小稻秧脱险记》一课，结合学生的特长，请喜欢表演的学生排演课本剧；请喜欢绘画的学生画几幅图，做成连环画；请喜欢朗诵的学生朗读录音；请喜欢创作的学生续编故事。这样的作业给了学生表现自己、发展自己的机会，表演的逼真动人，绘画的形象有趣，朗诵的抑扬顿挫，创作的立意深刻。
4.加强作业探究性，提高综合能力学完《海底世界》这篇课文后，让学生查阅资料，收集信息，积累素材，然后制作各种小报。
5.作业开放，学会学习，学会合作，学会创新搜集资料型作业例如在讲四年级上册语文《秋天》一课时，让学生课前搜集相关资料，学生课上交流汇报的内容可谓丰富多彩：相片展示了秋天的美丽与富饶；诗歌的朗诵让学生对秋天给予了深深的留恋；歌曲的播放让学生被秋天的热情点燃。调查、访问型作业如在教学口语交际《我身边的环境》一课时，事先让学生观察，调查，访问，可以上网浏览，收看电视，翻阅书报，访谈他人，甚至可以实地游览。学生在有选择地调查过程中，学会了学习，学会了合作，学会了创新。活动型作业例如教了诗歌《秋天》后，让学生把所学内容画下来，促使学生借助想象将语言文字还原成画面，从而使文字与形象配合，课文与画面互补，促使学生理解课文，内化语言。总之，新型小学语文作业强调学生是作业的主体，旨在发挥学生做作业的自主性、主动性和创造性，促使学生在能动的创造性作业活动中，获得生动、活泼、完满的发展。
让学生在作业中感受学习成果的甜蜜，让学生真正成为学习的主人，让学生在完成作业中得到锻炼、发展、升华。（作者地址：山西交城城内完全小学）小学语文作业设计之我见筲山西/徐慧随着各种现代信息技术的迅猛发展，网络技术、多媒体技术正改变着社会生活的方方面面。它改变着人们的生活方式、学习方式和工作方式，同样改变着我们的教学。尤其是新课程的实施，更要求我们将新课程中的教育教学思想与现代教育技术整合起来，用全新的教育思维，更具有个性创造、更具有自主性的教学方式，适应时代对教育提出的要求。高中语文新课程标准中要求教师要“努力建设开放而有活力的语文课程”，“应拓宽语文学习和运用的领域，注重跨学科的学习和现代科技手段的运用，使学生在不同内容和方法的相互交叉、渗透和整合中开阔视野，提高学习效率，初步获得现代社会所需要的语文实践能力”。尤其要通过课堂教学，使学生能够感受文学形象，揣摩作品语言，领悟作品的艺术价值。如何按课程标准的要求，很好的实现课程标准呢？（本论文由网学http://myeducs.cn 整理提供，如需转载，请注明出处或联系我们的客服人员）
