文章导读：在新的一年中，各位网友都进入紧张的学习或是工作阶段。网学的各位小编整理了免费资料- 新时期高校教师师德建设的问题与对策 的相关内容供大家参考，祝大家在新的一年里工作和学习顺利！
1新时期师德建设存在的问题1.1教书育人观念淡薄有的教师对自身应有的职业道德、行为规范认识模糊，对师德建设重要性认识不足，缺乏远大理想和对职业理想的执著追求，缺乏对教育事业的热爱和敬业奉献精神；有些教师片面理解教书育人的含义，认为只要把书本知识教好，就完成教书育人的任务了。
1.2治学态度不严谨少数教师把从事教育工作仅仅当作一种谋生手段，缺乏奉献精神，把过多的精力和时间用于兼职或商业性服务活动，对教学工作敷衍塞责，得过且过，课堂上照本宣科；有的对学生关心的热点、难点问题采取回避的态度，直接影响到教学质量和学生素质的提高。
1.3为人师表作用欠缺有的教师在从教过程中不能够很好地遵循师德规范和行为准则，不能以身作则、以身立教，失去了应有的师表作用。教师是学生的一面镜子，是学生学习的榜样，教师的一言一行、一举一动都会对学生产生潜移默化的影响，甚至给他们打下终生的烙印。
1.4功利主义思想膨胀受市场经济大潮的猛烈冲击，有些教师的人生观、价值观、道德观出现偏差。突出表现在理想信念动摇、道德品质下滑、价值取向失衡；过分看重个人价值的实现和物质利益的索取，不安心本职工作，而热衷于第二职业；重科研，轻教学，且学术浮躁，急功近利。凡此种种师德问题实属个别，但它涣散人心，影响学生健康成长，严重威胁高等教育事业，这不能不引起广大教育工作者的深思。
2新时期高校师德的新体系师德体系包括教师的思想观念、精神品质、职业道德等意识形态。师德具有历史继承性和鲜明时代性。我们应该继承前人的优良传统，并发扬光大，与时俱进。2.1继承传统优良师德传统师德是中华民族世代积累下来的历史经验，是中华民族优良传统道德的重要组成部分，也是当代师德建设最为宝贵的精神财富。其中热爱学生、以身作则、言传身教、为人师表、严谨治学的师德风范，仍是当代师德建设的重要内容。如注重自我修养，强调为人师表；提倡道德理想，超越得失，淡泊名利；倡导以身作则，强调言传身教；重视爱护学生，强调无私无隐；讲求学而不厌，强调诲人不倦。
2.2新时期高校师德内涵2007年8月，胡锦涛总书记在全国优秀教师代表座谈会上发表了重要讲话，对全国教师提出了“四点希望”，从敬业（社会责任）、勤业（治学态度）、创业（创新精神）、乐业（道德情操）等方面诠释了教师的师德精髓，是对新时期师德建设的新阐述和新概括。爱岗敬业，严谨治学。高校教师要真心喜爱高等教育事业，对自己的教师岗位常怀敬畏之心，把教师岗位职责和要求切实落实到教学科研的每一个细节。积极进取，锐意创新。
在全球科技进步日新月异和我国大力建设创新型国家的今天，教师在教学和科研工作方面的积极进取和追求创新的同时，要努力培养学生养成创新意识和创造性思维。热爱学生，无私奉献。关心和爱护学生是当代师德建设的根本。教师的爱不仅能够提高教育质量，也会促进学生的成长和成才，影响学生的身心发展、人格形成、职业选择和人生道路的拓展。教师劳动的本质特征就在于奉献。新时期的教师既要照亮别人，也要展示自己，这才是适应新时期时代特征的奉献精神。
诚实守信，淡泊名利。诚实守信是高校教师立身之本，执教之基。高校教师必须诚实守信，严守教师职业规范，信守学术道德的底线，尊重他人的研究成果，以身作则，做学生的楷模。高校教师要淡泊名利，要志存高远，把个人理想、本职工作与祖国发展、人民幸福紧密结合在一起，树立高尚的道德情操和精神追求，在奉献教育与服务祖国过程中实现自己的崇高人生价值。
3新时期高校师德建设的有效对策加强师德培训，提高教师的思想道德水平高校要采取一系列扎实有效的措施，不断提高教师的思想道德水平。学校人事管理部门和师资管理部门要把师德培训纳入师资队伍建设的整体规划，建立健全培训档案，将师德培训制度化、规范化。培训既要体现鲜明的时代特征，又要贴近教师的思想和工作实际，同时要紧扣学校的中心工作，不断丰富和拓展培训内容。加大师德宣传力度，营造师德建设良好氛围发挥师德典型模范的榜样和示范作用，形成优良师德风范，如学校在教师中开展“师德楷模”、“三育人先进个人”等先进典型评选工作，评选出师德楷模、教书育人优秀教师、管理育人优秀干部、服务育人先进工作者，激励先进，鞭策后进。通过校园网、报纸、橱窗等多种途径，营造师德建设的舆论氛围。
