重要内容，它对大学生的思想道德素质、业务素质和身心素质都具有很强的渗透力和很大的影响力。科学素质是指当代人在社会生活中参与科学活动的基本条件。包括掌握科学知识的多少、理解科学思想的深浅、运用科学方法的生熟、拥有科学精神的浓淡、解决科学问题能力的大小。综合表现为学习科学的欲望、尊重科学的态度、探索科学的行为和创新科学的成效。公民只有具备基本科学素质，才能以求真务实的科学精神、实事求是的科学态度和准确无误的科学方法，去发现分析并解决问题，获得创新性成果，推动社会发展，建设创新型国家。而2010年11月26日中国科协公布的第八次中国公民科学素质调查结果显示，2010年中国具备基本科学素质的公民比例为3.27%。统计数字表明，目前中国公民的科学素质虽有提高但还不容乐观，我们现在的状况还不及发达国家20世纪80年代的水平。
在知识经济时代中，高科技产业的兴起都是以知识的积累创新创造为基础，而这一切都需要依靠创新型人才，要拥有知识发展科学技术，就必须造就一代高素质的创新型人才，高素质的人才必须靠教育来培养，而传统的科学教育不强调能力与个性，忽略甚至压抑了创造力的培养与科学方法的训练，远离了科学素质这一科学教育的真谛。总之，培养大学生的科学创新意识与创新能力，使其成长为创新型人才，就必须要求他们具有运用信息处理信息的能力，提高自身的科学素质。
加强大学生的科学素质教育与培养，是提高全民科学素质，培养创新型人才的基础。从国际上科学技术史的案例分析和统计结果来看，创新型人才或杰出人才在科学素质方面都是全面的，例如爱因斯坦比别人更强调科学方法，希尔顿比别人更关注科学思想，居里夫人更具有科学精神。大学生是科技人员队伍的后备军，是创新型人才的主要来源，建设创新型国家需要广大科技人员全面提高自身的科学素质，同样也需要大学生全面提高自身的科学素质。
只有提高大学生的科学素质，增强大学生的创新意识，不断培养年轻一代的知识水平和创造性能力，才能继承中国先进知识成果，才能不断创造新发现并赶超世界先进生产力。中国的知识成果转化需要有一大批年轻骨干作支撑，中国科技事业和经济建设事业更需要年轻的大学生通过自身研究和实践来维持和发扬光大，这是科教兴国战略的初衷，更是时代所赋予后代的历史使命，而唯有不断提高民族素质才能保持民族事业的顺利开展。因此，大学生积极思考并主动提高自身科学素质，是创新人才培养的基础，有其重要的历史意义。
三、加强大学生科学素质教育是培养创新能力的重要途径
毋庸置疑，大学在知识和技术创新活动中处于重要地位，作为创新行为主体之一，大学还是培养建设创新型国家所需人才的基地，担负培养大学生创新能力的重担。大学生科学素质教育是指通过对大学生进行科学知识、科学思想、科学方法，科学精神方面的教育，培养大学生最基本的科学素养，用以指导他们的学习、生活、社会生产实践中的科学行为。大学生科学素质教育是高校培养知识服务型人才向培养创新型人才转度的必要措施，亦是培养大学生创新能力的重要途径。
在大学生科学素质教育过程中，必须注意采用适当的方法，普及科学知识、弘扬科学精神、树立科学观念、提倡科学方法。一是营造浓郁的科学文化氛围，加强大学生科学素质的培养，注重强化科学导向，充分利用新媒体新载体，采用多种形式全方位立体地营造科学文化氛围。如建立科普宣传栏、设置科技网站和栏目、举办科技文化艺术节、科技知识大赛、科技制作发明展览、科技科普讲座等活动。二是改革教育教学方法及内容，培养大学生甄别、预测、评价、批判思考以及解决实际问题的能力，以有效实施科学素质教育。在教学过程中，注重提高大学生创
