论文摘要：高等教育大众化时期，如何加强地方高校大学生党员的持续教育，进一步提升大学生党员的素质与质量，是当前地方高校党建工作所面临的新课题。基于此，文章在阐述了高校学生党员持续教育重要意义的基础之上，重点针对当前地方高校大学生党员持续教育所存在的问题，进行了深入的分析与思考，并提出了改进高校学生党员持续教育的相应策略。
论文关键词：大众化时期；地方高校；学生党员；持续教育；改进策略
近年来，随着高等教育由“精英化”向“大众化”的逐步转型，地方高校大学生党员的数量得到了快速增长。作为党员队伍中最有生机和活力的群体，大学生党员是落实“科学发展观”的直接参与者，也是祖国未来建设的中坚力量，其素质与质量的高低直接关涉到党的先进性保持乃至社会主义事业的前途命运。正因为如此，《中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》中曾明确提出：“对大学生党员要加强党员先进性教育，使他们严格要求自己，提高党性修养。”大学生党员持续教育工作是高校党建工作的重要内容，也是开展大学生党员先进性教育的重要途径，其对于提升大学生党员的素质，保证大学生党员的质量具有十分重要的影响。然而，由于种种原因，目前地方高校学生党员持续教育在思想观念、方式方法、队伍建设、管理机制等方面还存在着诸多问题。这些问题的存在，不仅严重地影响着学生党员持续教育工作的有效开展，同时也在很大程度上制约着学生党员素质与质量的提升。因此，在当前形势下，如何针对地方高校学生党员持续教育的问题，积极提出相应的改进策略，从而促进地方高校学生党员持续教育工作的有效开展，是必须予以重视和思考的问题。
一、高校学生党员持续教育的重要意义
所谓学生党员持续教育，也谓之学生党员后续教育，意指高校大学生加入党组织后预备期及转正后所接受的一系列教育。学生党员持续教育是高校学生党员队伍自身建设的重要内容，是对学生党员入党前教育的延续。认真做好地方高校学生党员的持续教育工作，对于提高学生的政治素养，增强学生党员的党性意识，促进高校党建工作的有效开展具有重要意义。
1.有利于提高大学生的政治素养
党员持续教育是高校思想政治教育工作的重要内容之一。通过党员持续教育，可以不断强化大学生党员的先进意识、责任意识和奉献精神，充分发挥他们在学生群体中的先锋模范作用，从而切实提高大学生思想政治教育的实效性，从整体上促进大学生政治素养的提升。
2.有利于增强大学生的党性意识
党性是一个政党所固有的本性，是其所代表的阶级属性的集中体现。党性意识的高低直接反映出一名党员的自身成熟程度。大学生党员年龄轻、党龄短，接受党的理论知识的时间不长，参加的党组织活动较少，党性意识和理论素养都比较欠缺。通过党员持续教育，能够促使党员自觉主动地用党性来改造自己，努力使自身具备党员应具有的优良品质和美德，逐步使党性意识内化为自身稳定的心理定势。
3.有利于高校学生党建工作的有效开展
高校学生党建工作是加强大学生思想政治教育，提高人才培养质量，迎接高等教育大众化挑战的重要举措。学生党员持续教育工作是高校党建工作的重要内容。通过党员持续性教育，高校党组织及时把学生中的优秀分子吸收入党并保持其先进性，充分发挥其先锋模范作用，引领、带动大学生群体的共同进步与成长，从而进一步推进高校学生党建工作的有效开展。
二、地方高校学生党员持续教育存在的问题
地方高校是我国高等教育的重要组成部分，承担着为地方经济建设和区域社会发展提供人才与智力支持的重要任务。近年来，随着高等教育大众化的深入发展，地方高校大学生党员的数量得到了快速增长；同时，随着时代的发展，大学生党员成长的时代背景和社会环境等也都发生了重大的变化，地方高校大学生党员的思想也呈现出新的特点。这些都向地方高校学生党员持续教育提出了新的挑战，使得学生党员持续教育出现了不少急需解决的问题。
1.持续教育理念缺失
持续教育理念缺失是当前地方高校学生党员持续教育存在的一个突出问题。例如，一些地方高校的党组织，存在着“重发展，轻教育”的错误观念，在党建工作中普遍看重学生党员比例这个“硬指标”，将工作重心都放在了对学生入党积极分子的发展方面，但在一定程度上却忽略了对学生党员的持续教育，认为其是“软任务”，投入再多的精力，效果也不明显。在这种不良观念的导向下，很多学生党员出现了“入党之前拼命干，入党之后松一半”的现象，严重影响了大学生党员素质与质量的提升，最终导致学生党员“数量”与“质量”的不相匹配。理念是行动的先导，可以说有什么样的理念就有什么样的行动。正因为如此，有论者指出持续教育理念缺失是导致当前地方高校学生党员持续教育工作滞后的根本原因。
2.持续教育内容单调抽象，方式方法单一
首先，在教育内容方面，部分地方高校学生党员持续教育的内容多为纯粹的政治理论或者以传达会议精神、落实文件要求为主，内容抽象单调，枯燥乏味，与实践联系不紧密，缺乏时代性和灵活性，往往难以引起学生的兴趣，以至于难以产生良好的教育效果。其次，就方式方法来说，目前地方高校学生党员持续教育还大多依靠传统的单向灌输式教育展开，方式方法单一，缺乏有效的载体和喜闻乐见的形式，不仅没能达到增强学生党员理论水平和党性修养的目的，还使得一部分学生党员对政治学习产生反感，使得持续教育往往流于形式。
3.持续教育工作队伍力量薄弱
加强和开展学生党员持续教育工作，需要有一批作风优良、素质过硬的持续教育工作队伍作保证。然而，由于高校编制有限等原因，在多数地方高校中，基层党务工作多由辅导员或班主任兼任，而辅导员或班主任则往往被各种学生事务及管理工作所困扰。面对数量庞大的学生党员，持续教育工作往往力不从心，无法深入、细致的开展。此外，从学生党员持续教育队伍的素质来看，地方高校一些辅导员或班主任缺乏党务工作经验，理论素养欠缺，无法及时、准确的把握党的最新路线、方针和政策，因此，在教育和指导学生党员等工作中，往往感到自身知识、理论不足，难以正常、有效的开展学生党员持续教育工作。
4.监督考核机制不健全
监督考核机制是检验学生党员持续教育效果的重要环节，是增强和保障学生党员持续教育实效性的重要手段。然而，长期以来，一些地方高校党组织监督考核机制并不健全，主要表现在以下两个方面：一方面，现有的监督考核多数局限于一般的目标管理，而不考虑目标达成的手段及过程，无法对学生党员的各个方面表现进行客观全面的监督考核。另一方面，监督考核缺乏连续性，大部分党建工作者认为，学生党员大都是经过层层考核、表现突出的学生，无需再进行严密的监督考核，入党后的监督考核重形式、轻实效，导致学生党员的组织纪律观念和自我约束力逐渐下降。
三、改进高校党员持续教育对策的新思考
面对地方高校学生党员持续教育工作出现的问题，我们必须充分发挥主观能动性，积极探索问题解决的策略，努力提升学生党员的素质和修养，保证学生党员质量。
1.必须从思想观念上树立党员持续性教育的理念
思想是行为的先导，只有在思想上认识到党员持续教育的重要性，才能更有效的开展党员持续教育的各项工作。所以，一定要在思想观念上摒弃在党建工作中“重发展，轻教育”的片面认识，要充分认识到党员教育是一个系统、长期和复杂的任务，无论是哪一个环节都是必不可少的，任何一个环节的纰漏都将影响整个党员教育的效果。党员持续性教育是其中的一个重要环节，不但要在思想上牢固的确立其核心地位，还要加大组织宣传，让所有的学生党员认识到它的重要性，从而自觉主动的接受持续性教育。同时要保持思想观念的与时俱进，根据社会发展的要求不断更新教育理念，使学生的党性修养不断提高。
2.创新教育教学内容，改进教育方式方法，加大社会实践力度
持续教育内容的新颖性与方式方法的多样性直接影响着持续教育的整体效果。据调查显示，高校学生普遍对通过观看影视资料、公益活动和专题讲座的方式进行党员教育比较感兴趣，而对传统的理论讲授兴趣不大。因此，要突破以往纯政治理论单向灌输的教育方式，不断地更新教育教学内容，改进教育方式方法，用最新的理论成果武装学生的头脑。具体来说，首先，在教学内容上，不但要注重传统的党的基础理论内容的讲述，还要和当今世界形势、社会发展的新特点、大学生党员队伍中出现的新问题有效结合起来，保证教育内容的时代性、经典性和针对性。其次，在教育方式方法上，要变单向灌输为双向交流，通过采用讨论会、辩论赛等丰富多彩的活动形式，充分调动广大学生党员的积极性，使他们在一个轻松愉快的氛围中完成对理论知识的学习。最后，要进一步加大社会实践力度，通过将理论学习与岗位实践相结合的方式，使学生党员自觉地将理论应用于实践，从而培养学生党员的主动意识和实践意识，充分发挥他们的先锋模范作用。
3.加强地方高校党员持续教育队伍建设
加强大学生党员持续教育，必须努力打造一支业务精良、专兼结合、结构合理的学生党建工作队伍。针对目前高校党建队伍的现状，加强地方高校党员持续教育队伍建设可以从两个方面着手进行：一方面，要加强现有党建工作人员的教育与培训，通过岗前培训、定期培训、进修考察、专题研讨等多种形式，系统学习相关知识，提高理论素养和业务水平，提高党建队伍人员的政治素质、文化素质、能力素质，充分发挥党组织队伍的战斗堡垒作用。另一方面，要扩充、壮大高校党建队伍，不但要增加专业的党建工作者数量，还要积极引导一批具有较高党性修养，熟悉党务工作又比较热心的同志兼任学生党建工作；同时，发挥导师、任课教师的作用，在学习和生活上积极引导学生，主动承担起对学生党员的教育和管理工作。
4.建立健全党员监督考核机制
党员监督考核机制是党员素质与质量提升的重要保障。因此，必须保证监督考核机制的科学性和合理性。首先，要以具体的量化指标来完成对学生党员的监管考核，形成既有总体要求又有具体细则的规章制度，增强考核标准的可比性和可操作性。其次，党内监督与党外监督并重，在党内定期听取党员思想汇报，确保大学生党员思想的纯洁性，在党外要求学生党员佩戴党徽，使每个学生党员的政治面貌和日常表现明示于众，让他们在群众的监督下学习、工作、成长。最后，监督考核结果公开化，定期将学生党员的监督考核结果在全校范围内公示，通过表彰先进，鞭策后进，有效促进学生党员素质与质量的进一步提升。
