和获取成功的动机，为了完成共同的目标而努力进取。
（3）认同与约束功能。大学精神文化对大学人的思维方式、价值理念、治学追求和行为习惯时刻产生着影响。它使个体把群体认同的理想诉求内化成自身的价值取向，这为每一个大学人在对自身的道德品质和行为方式进行评价时提供了一个内在尺度，从而对大学人的行为产生一种无形的约束力量，并规定了每个大学人的言行举止。
（4）陶冶与教育功能。大学人由于长期处于大学精神文化的耳濡目染之下，于是便在这种文化氛围中使自身的情操得以陶冶，道德得以洗礼，人格得以升华，从而达到了通过大学精神文化氛围陶冶大学人心灵的教育成效。
3.多元文化：大学精神文化育人功能发挥必须面对的课题
当今社会，作为一种世界文化发展趋势，多元文化蕴含了极为丰富的道德观念、传统习俗、情感风格和精神追求。在这样一种文化前提下，任何一所高校，其精神文化及其育人功能的发挥都必然要被多元文化打上深深的烙印且不能游离于多元文化之外。这是因为大学精神文化及其育人功能的发挥始终是在一定的社会文化环境下进行的，因而难以摆脱文化背景的牵引和钳制。随着文化纷争和文化冲突的日益凸显，价值标准的多元性和意识形态的差异性都将严重地冲击着大学精神文化及其育人功能的发挥。作为一种不争的社会现实，多元文化之于大学精神文化及其育人功能的发挥有着不可忽视的意义。如何正视多元文化这一现实背景以及在多元文化的环境中采取切实的方法和策略推进自身发展，已成为大学精神文化及其育人功能发挥所不可规避的现实课题。
二、把握大学精神文化的育人功能是应对多元文化背景的必然选择
大学精神文化是一所学校在长期的教育教学实践中整合、积淀和提炼出来的，它是各种复合因素的集合，是大学精神风貌和物化环境在意识形态上的映射，是弥散于大学中因“人”而形成的一种文化氛围。因此，鉴于大学精神文化的这种弥散性和教育性的特点以及它对大学人的这种潜移默化的印刻性影响作用，在面对多元文化这一全球化文化发展趋势的挑战下，把握大学精神文化并且充分发挥其育人功能是应对这一现实课题的必然选择。
1.推动大学生正确的世界观、人生观和价值观的形成
由经济全球化带来的本土文化、外来文化及各种混合文化造成的多元文化冲突让当代大学生接触到了形形色色甚至是互相矛盾的各种世界观、人生观、价值观以及信仰和信念的选择，在这种强烈的文化激荡背景中，一部分学生丧失了对待世界、人生与自我的正确态度。面对这种情况，大学精神文化将会以其独特的育人功能将其中所蕴含的价值观念深深地熔铸在大学生活的方方面面，并通过特定的精神环境和文化氛围使生活在其中的大学生在无形中使自己的思想观念、价值取向、个性品质等与积极正确的文化价值产生认同，进而实现自身良好的精神自我和正确的世界观、人生观与价值观的形成。
2.促进大学生身心健康和谐的发展
大学精神文化能够通过一定的校园精神文化活动调节锻炼大学生身心的各个方面，从而为其身心健康和谐的发展奠定坚实基础。这是因为除了使大学生达到强身健体的身体健康层面，我们更加追求的是另一个更高层次的健康标准，即心理层面的健康，而大学精神文化及其育人功能的发挥对大学生健康的心理素质和优良个性品质的形成有着不容忽视的作用。通过大学精神文化活动可以达到使青年学生正确认识、接受和评价自我、提高心理素质，进而促进大学生身心健康和谐发展的目的。
3.完善大学生创造性思维能力的培育
当今世界各国的竞争是综合国力的竞争，其核心是人才的竞争，而培养具有创造性思维能力的创新型人才又是重中之重。面对现今多元文化并存的局面，大学精神文化育人功能的发挥注
