有更好的发展必须先从机构研究队伍的规模，不断壮大专职人员的研究队伍，根据自身的情况设置专门的研究室，这样才能深入研究，更有效地发挥职能。
提高教育科研人员的素质和学术水平也是建设好教育研究机构的关键所在。高教研究机构是否能够发展下去，在于人的学术水平和为高教研究服务的能力。高校要重视对研究人员，特别是中青年人员的培养，支持他们搞好教育，研究制订积极可行的激励政策，使教育研究后继有人。
健康发展的高教研究机构职能是多样的，都是集教育研究、组织管理、人才培养、信息交流于一体。职能的多样化将是今后一阶段高教研究机构的主要发展方向。当然，各高校也可根据情况有所侧重。
3.加强对本校自身的研究
高教研究机构的工作是依托在本校的教学和科研工作展开，其主要职责之一就是为高等院校建设提供服务，为自身大学的发展提供咨询。当机构在接受校领导所给予的任务，就学校的重大决策或改革意见进行调查研究时，应从学校自身的实际情况出发，在充分论证的基础上，拿出几套行之有效的方案，供学校领导参考和选择，这样既可以提高校领导的管理效益，又能够提高其对高教研究机构的重视程度。
借助专门的研究机构，充当“参谋团”，为领导层提供建议和咨询，已经成为当代管理者广泛采用的一种方式。随着高等教育改革的深化，如能不断加强对本校自身的研究，为学校在实际工作中所遇到的提供更多可靠的咨询建议，高教研究机构必有一个美好的发展前景。
4.增强自身发展意识，走创新发展路线
增强发展意识，首先要坚定信念，调动自身的积极性，由被动发展变我要发展。明确自身的发展方向和未来的发展规划，自发地对国家高等教育改革的热点和本校的实际问题展开研究，这样才能得到彰显出自身的价值，得到社会、领导、同行的认可。
高教研究机构想要引领先进，成为高校发展方向的指引，必须坚持走创新发展的道路。要创新不能走别人的老路，必须打破常规，推陈出新。比如在队伍建设上，打破以往部门、学科之间的界限，推出专职、兼职相结合的用人模式，不求为我所有，但求为我所用，壮大自己的研究队伍。在重大课题的立项申报上，甚至可以打破院校之间的界限，以本地区实力较强的高校的高教研究机构为主，形成一个地区性质的研究团队，增强自身的竞争实力。总之，只要不断谋求发展，坚持创新，高校的高教研究机构必将走在时代的前列。
