建教会对人性的束缚。在人文主义运动中形成了一种人文精神，其基本要求是：解放人、尊重人、尊重人性，要求把人和人性从宗教的束缚中解放出来。
（1）人性。人本精神，强调对生命的尊重，尊重人的价值。现在中央也强调以人为本，注重改善民生。以人为本是科学发展观的核心。因此，高校要以学生为本，关心和解决学生在学校遇到的最直接、最现实的问题。这就需要辅导员平时多关心学生，深入到学生中间，谈心聊天，为其解疑释惑，竭尽全力解决学生在学习、生活、情感、人际交往等方面遇到的各种问题和困惑。此外，辅导员还应该特别关心贫困学生，落实好中央及地方对贫困学生的政策，让贫困学生感受到学校的人文关怀。
（2）理性。科学精神，强调头脑的认真。作为大学生应该对专业知识保持一种好奇心和兴趣，形成良好的学习和生活习惯，避免功利心和急功近利。兴趣是最好的老师，如果学生没有兴趣学习专业知识，老师讲得再好也无济于事。像雷锋同志那样，干一行，爱一行，爱岗敬业，刻苦钻研业务知识。大学生对待学习也要有一股钻劲儿。
（3）超越性。信仰精神，强调灵魂的认真。大学生应该对自己的人生负责，有较高的精神追求。因为人不同于动物，动物是一代又一代地复制自己，而人是一代又一代地发展自己。人不同于动物的最大区别就在于人是有思想、有理性的动物，在拥有自然属性的同时还有社会属性，而正是社会属性把人与动物区分开来。人应该有一种超越精神，树立一种科学的信仰。马克思主义是科学的世界观和方法论，大学生应该像雷锋同志那样树立马克思主义的信仰，树立科学的世界观、人生观和价值观，自觉运用马克思主义的思维范式观察世界，分析国情，认识和解决现实中的问题。
3.高校要用社会主义核心价值体系武装大学生，把他们培养成为中国特色社会主义事业的合格建设者和可靠接班人
社会主义核心价值体系包括四个方面的基本内容，即中国特色社会主义共同理想、马克思主义指导思想、以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神、以“八荣八耻”为主要内容的社会主义荣辱观。
雷锋精神是社会主义核心价值体系的重要内容和极具价值的宝贵资源。弘扬雷锋精神是使社会主义核心价值成为全社会共同价值追求的有效路径，而建设社会主义核心价值体系为学雷锋活动提供了前所未有的机遇。党的十七届六中全会提出，深入开展学雷锋活动，采取措施推动学习活动常态化。这是时代的呼唤、人民的心声，也是推进社会主义核心价值体系建设、巩固全党全国各族人民共同思想道德基础建设的一项重要举措。雷锋精神的强大生命力是基于社会主义核心价值体系的长期培育，雷锋精神的强大感召力是基于社会主义核心价值体系的深厚内涵，雷锋精神的强大引领力是基于社会主义核心价值体系的时代魅力。由此可见，雷锋精神与社会主义核心价值体系在本质上是一致的。
49年前，毛泽东主席为雷锋同志题词，为中华民族树起了一面道德旗帜。如今，半个世纪过去了，“雷锋精神”依旧闪烁着历久弥新的时代光芒，深深融入了社会主义核心价值体系，成为激励中国人民奋斗前行的宝贵精神财富。雷锋精神与社会主义核心价值体系在本质上的一致性体现在以下四个方面：
一是奉献精神。雷锋平凡而伟大的一生，就是为党和人民无私奉献的一生。雷锋以对党的无限忠诚、对人民的深厚感情，以“燃烧自己、照亮他人”的实际行动践行了全心全意为人民服务的宗旨。“以服务人民为荣、以背离人民为耻”、“以团结互助为荣、以损人利己为耻”是社会主义核心价值体系对思想道德建设的基本要求。雷锋精神与社会主义核心价值体系产生的时代不同，但在人类社会共同追求的道德理念上，却实现了跨越时空的精神对接。
二是敬业
