ay。这项课堂活动是：Prepare and give the introduction to these presentations：（1）To describe your university to foreign VIP visitors in 5 minutes；（2）To inform new employee the company organization in 10 minutes；（3）To persuade the boss to increase your salary in 1 minute。但这节课的presentation 只选用（3）这个话题，只是内容有些变化，即公司一员工利用其发明的新产品去说服老板给他加薪水。让学生们分别扮演员工和老板进行对话，看一看那位“员工”在最短的时间内用最有效的语言通过宣传自己的产品来证明自己的能力，并最后成功地说服老板。
2.问题导入
设计一些学生感兴趣的问题，使这些问题能激活学生已有的知识背景，为学生准确理解新的信息创造条件。如在教商务英语视听说第五单元Business Travel时，设计了如下几个问题：
T：（1）Do you like traveling?
T：（2）Which form of transport would you like to travel by? Why?
T：（3）And which one do you want to choose for your business travel if you are a businessman? Why?
几乎所有的学生选择第三个问题的答案是By plane.Because it is faster and more comfortable than any other form of transport. It can save a lot of time.
T：（4）Have you ever taken a plane?
学生回答：No，never.
T：（5）Can you guess or imagine how to enquire about flight and how to book airplane ticket?
T：…Now listen to a dialogue first，then let’s find the answer from it together.
3.角色扮演
打电话是学生最熟悉的交流方式，他们曾学过用英语打电话的句式结构。商务英语视听说第三单元On the Phone进一步提供给学生更多的打电话技巧和在商务方面的电话用语。通过role-play 激活学生原有的打电话图式，在老师的启迪下，学生们学会不断修正和扩大新的图式。让学生在不同的场景扮演不同的角色进行打电话：朋友之间的电话；亲人之间的电话；老师和学生之间的电话；老板与员工之间以及同事之间的电话。许多学生都在操练老板与员工之间的电话对话时遇到困难，老师及时调用图式帮助学生填补这些信息空当，使学生基本能将电话对话进行到底（即基本掌握新的知识结构）。
4.视频或录像
课前制作好一段与新课相关的视频。根据设计，视频播放到一段时，戛然而止，让学生通过视频内容激活背景知识，猜测视频下一段内容。如，教学商务英语视听说第一单元Job Interview前，放一段关于毕业生去参加面试的视频。教师提出相关的问题：（1）Try to guess what the man is doing.（2）Will he succeed in getting the job? Why?（3）What should he prepare for this interview?（4）If you have such an interview，what will you prepare?（5）Who likes to show us，as an interviewee，how to do is proper and polite when going into the office，greeting the interviewers and sitting down before the officers?
5.介绍背景知识
《新视野商务英语视听说教程》涉及国际商务环境中的商务知识和专业用语，教学内容多为经贸、金融、管理等商务运作。该教材上册的10个单元为：Unit 1 Job Interview，Unit 2 Jobs and Responsibilities，Unit3 On the Phone，Unit 4 At the Meeting，Unit 5 Business Travel，Unit 6 Company Presentation，Unit 7 Product Presentation，Unit 8 Receiving Visitors，Unit 9 Business Dinner，Unit 10 Company Performance。学生在每个单元的商务环境和商务活动中学习英语，获取商务知识。因此，在导入阶段，教师要针对性地给学生介绍相关
