命力，进而实现中外合作办学的目的，真正培养出高质量、有特色的国际化人才。西交利物浦大学、上海电力学院中外合作办学项目对此进行了卓有成效的探索。
1.西交利物浦大学创新育人模式的探索
西交利物浦大学是西安交通大学与英国利物浦大学强强联合创办的，属于国外和国内教育机构合作成立、具有独立法人资格的教育机构。坐落在苏州工业园区、地处中国经济龙头长三角的地域优势使其获得了良好的社会环境，更多发展需要的空间、资源和政策条件，也使其将自身发展、办学定位更好地与区域经济结合起来。办学5年来，西交利物浦大学积极整合中英两国教育体系的优势，形成了独具特色的办学理念和育人理念，充分利用国际化程度高的体制条件，大力创新大学管理模式和人才培养模式。
面对经济全球化、知识经济、信息技术革命对传统育人模式的挑战，西交利物浦大学将育人目标确定为：培养具有国际竞争力的世界公民。基于中西方教育模式的融合和社会发展对人才培养的要求，创新人才培养目标体系，认为：经过大学阶段的学习，学生应有知识、能力、素养三方面的收获。其中，知识体系包括：生存与自我管理的哲学与智慧、国际企业的实习经验与国外生活经历、艺术与技巧培养、科学训练与知识获取、技术培训与工具运用；能力体系包括：参与国际竞争的能力、整合与运用知识的能力、主动的态度与坚实的执行力、探索与创新精神及终身学习的能力、互动合作的精神与行为能力。同时，创造性地提出综合教育策略和支撑系统两大模块来构建培养体系。自由、创新、多元的校园文化、凸显国际化研究型大学特色的基础设施和图书馆、采用利物浦大学体系实施的教学质量控制、课程设置等，都是支撑体系的组成部分。综合教育策略作为帮助学生学习知识、培养能力和熏陶素养的直接手段主要从五个方面着手：（1）职业规划与创业教育，通过为每位学生配备来自相关行业、事业成功的校外导师、通过每年举办学生广泛参与的大型创业比赛等；（2）主动型学习与教授。实行小班制，允许学生按兴趣选专业，鼓励学生挑战老师和已有知识；教学过程注重展现完整的知识体系，使学生理解其意义和作用、如何用于解决实际问题以及其中的方法论；通过提供大量相关资料、课后的小组活动和项目，培养学生的主动学习态度和能力、整合运用知识的能力、团队精神和执行力。（3）强调知识整合和执行力的课外活动。主要包括：发挥国际大学优势，鼓励中外学生自行组织多元文化体验活动，鼓励学生参加国际国内校内各类知识、技能、创业竞赛。（4）国际交流与合作。师资队伍国际化程度高、课程设置和教学管理借鉴英国模式、为学生提供赴合作办学英方学校学习交流的机会。（5）三位一体的导师制。学校为每位学生配备了个人导师、校外导师、学友导师，使学生从入学开始就能及时获得大学生活、学业、生涯发展和职业规划方面的帮助指导。
西交利物浦大学融合中西方教育体系优势，国际化高水准的育人理念和目标使人才培养特色鲜明，利于学生成长成才，符合时代要求，适应地方经济发展需要，因此，得到了政府、社会、家长和学生的认可和支持，为自己赢得了可持续发展的空间。
2.上海电力学院中外合作办学项目增强学生培养特色的实践
上海电力学院与英国斯特拉斯格莱德大学合作举办电气工程及其自动化专业中外合作办学项目已有7年的历程。上海电力学院虽为一般地方本科院校，却是全国为数不多的电力特色高校，合作伙伴英国斯特拉斯格莱德大学办学实力雄厚，其电气工程专业是英国为数不多具有五级（最高等级）学术水平的专业之一，长期保持全英排名前5位，两校的合作可称得上是强强联合。
为了有效利用优质教育资源，以他人之长补己之短，上海电力学院积极引进外方课程和教材，建
