立了与之配套的课程管理制度和考核办法，并通过有计划地选派骨干教师赴外方合作学校访学进修、为外方前来授课的教师配中方助教、组织中外教师交流座谈和中方教师观摩教学等形式，使中方教师感受体验先进的教育理念和教学方法，开拓视野，在学习借鉴中提升教育理念、改进教学方法、提高双语授课能力，推进师资队伍的国际化。特别值得一提的是，为了使人才培养有特色，上海电力学院发挥中外合作办学的优势，借鉴西方发达国家工程技术人才培养理念和规格标准，结合社会发展需求和电力学院的办学特色，把中外合作办学的人才培养目标确定为：培养具有相关专业的基础理论和工程技术、具有较强的英语语言应用能力、工程实践能力、自主创新意识和国际化视野的专业技术人才。显然，这一目标定位试图通过有针对性地弥补我国工程技术人才培养中的不足，增强特色、与国际接轨，进而全面提升中外合作办学工程技术专业人才的培养质量。为此，上海电力学院进行了一系列实践探索：（1）修订培养计划。对基础阶段课程设置中一些内容重叠、陈旧的课程进行了删减，高年级阶段突出专业主干课程的学习，为毕业生从事专业技术工作奠定扎实的理论基础。（2）强化外语。课程设置实现了英语学习4年不断线；尤其是在基础阶段，增设了“英语听力”、“英语口语”、“英国文化”等课程。与此同时，经常开展学生广泛参与的各类英语学科竞赛，如：英语演讲比赛、英语写作、英语快速阅读、英语词汇竞赛等，形成浓厚的英语学习氛围。（3）为开阔学生视野、培养多元文化意识搭建平台。组织学生赴大亚湾核电站、沙角电厂、香港、澳门暑期社会实践，赴英国合作办学伙伴学校暑期游学、参加夏令营活动。（4）培养专业兴趣和学科前沿意识。为高年级学生举办“现代能源与电力发展趋势”系列讲座，聘请校内外专家学者围绕电力市场化改革、特高压输电、上海城市电网规划、智能电网、太阳能发电、风力发电等作专题报告。（5）注重学生科技创新能力、实践能力的培养。建立了市、校、学院三级学生课题的申报、实施和管理制度；组织学生参加专项技能培训和计算机等级考试；搭建平台，鼓励学生利用寒暑假赴发电厂、电站、企业等单位实习，尽早了解生产一线，学以致用、增强实践能力。（6）定期组织学生赴专业基地进行素质拓展训练，培养学生的团队精神合作能力，增强自信心和克服困难的勇气能力。
上海电力学院电气工程及其自动化中外合作办学项目，在办学实践中结合学校办学特色消化吸收、有效利用优质教育资源，针对我国工程技术人才培养中的不足，学习借鉴西方发达国家工程技术人才的培养理念和规格标准；积极发挥中外合作办学项目班级较小、经费充足的优势，采取系列措施创造机会和条件，把人才培养目标贯穿大学教育全过程，有效增强了学生培养特色。
三、结语
中外合作办学是一项系统工程，特别需要政府职能部门建立健全政策法规、加强宏观调控和分类指导、形成可操作、常态化的质量监管体系和机制；高校在寻找外方合作办学伙伴、引进教育资源时，知己知彼合理定位，注重中外优势互补，并在实践中结合国情校情积极消化吸收、有效利用优质教育资源，使之成为我们办学理念、管理理念、教学内容与方法手段的有机组成部分，中外合作办学就一定能够获得更加旺盛的生命力，做到质量有保障、学生培养有特色，为提升我国高校整体办学水平、增强国际竞争力发挥不可替代的作用。
