生学习和实践的教学方法能够较好地解决几个问题：
第一，团队沟通与合作。学生首先要学会与人合作，因为任何一项工作的完成都不是一个人可以实现的，需要多方面沟通协作共同完成。
第二，主动承担责任。团队合作需要每个成员能够主动承担团队任务，这当中也难免出现“混”成绩的学生，通过团队自我组建，自我约束，确定团队工作计划及团队成员责任等来约束团队成员，引入激励机制，不热心团队工作的成员自动会被团队清除，最终迫使这些学生认识自己的问题而积极参与团队活动。
第三，学会观察。商业的营运管理需要以顾客为中心，去了解顾客，认识顾客，除了能够进行很好的沟通外，还要学会观察，这也是管理者必备技能之一，这种技能通过实践课业能够得到一定的训练。
第四，目的性明确。管理工作每个环节都需要有明确的目的，这是与企业发展战略和计划性相吻合的，每个课业都是一项具体工作，有明确目标，因此每个小组都需要对这项工作的全过程进行分解并作出合理安排，以保证工作顺利完成。
第五，对教师提出更高要求。实践课业完成需要教师耐心指导，每项课业都需要一定周期，与理论教学穿插进行，及时给学生相应指导。
三、“营运管理”课程实践教学困惑与启示
对于商科院校而言，这些年一直在强调实践教学。到底如何更好开展实践教学，是不是这些实践项目的设计真的能够达到实践教学的目的，还需要教师认真思索。
曾经在网上做过调查，让大学生从教师角度来思考大学教育方法问题。下面是学生的部分具有代表性的一些观点，摘录如下：
“大学本来就是学生通往社会的桥梁，理论知识当然必不可少，但是，如何把书本上的理论变为每一个学生自己的东西就显得更为重要！如果我是一名大学教师，我更愿意把学生带出四方的教室，让他们走出去看一看、试一试，让学生们在实践中自己找到成功的方法。”
“让自己有更多的实践经验，能够授人以渔，如果没有那么多实践经验，也可以收集大量的案例，让课堂变得贴近实际。少说条条框框的东西，感觉有很多的理论，在现实生活中根本就没有价值，什么事情都是由各种因素影响的。”
“如果成为一名大学教师，我将会扩大教学内容，拓展学生的知识面，讲授更多课外的东西，给学生讲述外面的世界，让学生对未知的世界充满好奇，促使他们自行探索，并有所收获。”
“我会先让自己的声望提高。这不是没有用处的，对于学生来讲，有个名气高的导师，对于和别的学校交流抑或是找工作都会有一定帮助。我不会搞什么乱七八糟的实践活动。貌似教学内容丰富，实质上没有什么收获。”
“我会把实践性的知识教授给学生，而不仅仅是课本上的条条框框。”
从调查结果看，学生需要的是真正对他们有所帮助的知识、实践和案例，教师的工作是一项“良心工程”，需要教师充分发挥自己的文化修养、责任意识和创新能力。教师需要向学生提供结构性知识以及逻辑架构，让学生学会自己思考问题。而要做好实践教学，教师应与行业紧密联系，通过校企合作实习基地，深入一线，掌握第一手资料，有经历才会有好的实践传授给学生。另一条途径是教师应具有一种特殊的敏感与本领，利用网络从“杂音”中选择“纯真”，代学生读书，并提取“有用”的东西，传授给学生。实践教学的实施需要教师做好详细的规划，设计好每一步骤与每一环节，还要因地制宜结合具体课程的内容设计实践方案。总之，教学的本身也是一个学习过程，可以概括为“学－教－练－教－学”，这是一个循环往复的过程，每一个循环教师自身也提高一步，多途径多渠道学习总结提炼，才能将知识和实践真正传授给学生。
