职业技术学院与苏州市文学艺术界联合会、苏州市吴文化研究会共建了“苏州市吴文化传承与实践中心”，通过开设专门的吴文化课程，开展吴文化专题宣传和组织学生参与吴文化实践活动、展演等方式，积极发挥文化育人的作用……这些颇具特色的做法，不仅使吴文化融入到了学生的课余生活当中，而且还与专业建设、课程建设相结合，参与到育人的过程当中，与校园文化相结合，促进高职院校形成独特的文化品牌。
2.突出专业特色，努力实现吴文化与企业文化的融合
高职院校作为地方高校，一方面它要为区域经济文化建设服务，另一方面高职院校通常由行业办校转变而来，行业特色由来已久，因此在校园文化建设中，要将吴文化与行业文化、企业文化相融合，打造出独具一格的校园文化品牌。
首先，加强与区域相关企业、行业的联系和互动，经常邀请一些行业、企业专家，技能人手进校园，养成关注行业企业发展的习惯，实现校园文化与行业文化的互动和对话，从而融合成具有本校特色的校园文化。
其次，开展专业教育，培养学生对专业的兴趣。现在学生多为独生子女，对自我有着比较高的期待，缺乏吃苦耐劳的心理准备，所以很多高职院校学生在毕业后不会主动的去适应用人单位的要求，而是对用人单位和岗位有着比较高的期待，导致学生在岗位上通常需要很长的适应期，因此，学校应当利用各种形式，如专业座谈会、专业技能比赛、行业参观等等开展专业教育，帮助学生形成正确的择业观，在实践中加强职业价值观教育，为毕业后能尽快适应工作岗位奠定了基础。
最后，加强企业文化与地方文化的沟通和交流。在平时的学生管理上，可以参照企业的管理模式，按照企业的要求，对学生进行行为养成教育。与此同时，引入地方文化的人文关怀因素，更加关注学生个体的成长，为学生身心健康成长提供条件。
3.突出创新特色，努力实现吴文化与创新型社会的结合
吴文化自古以来就不是一个封闭的文化，它一直对外界保持着开放的姿态，吴文化一直显示出善于吸纳、融合各方的特色。在悠久的历史长河中，吴文化就吸收了五彩纷呈的其他文化因素，并创造出了自己独特的文化。吴文化的这种个性，也决定其所以能后来居上，成为最富有开放性的文化。而地方高校的宗旨是为地方经济发展服务，“地方高校作为区域性人才和知识的高地，应当责无旁贷地承担起重塑地方文化理念、弘扬地方文化精神的重任，努力促使地方文化的自我觉醒、自我反省和自我创建。”目前，社会发展面临着环境制约、资源浪费等等问题，因此推动社会的转型升级，建设绿色、低碳的社会越来越受到人们的认同和重视，地方高职院校在传承吴文化的同时，应当将文化传承与创新型社会相结合，在专业设置、服务社会、服务区域等方面与地方社会转型升级相适应，为创新型社会提供更多的智力支持和精神动力。
要使一种文化真正得到传承，更重要的是使文化传承转变成为文化自觉，“文化自觉是指生活在一定文化中的人对其文化有‘自知之明’，明白它的来历、形成过程、所具有的特色和它的发展趋向……自知之明是为了加强对文化转型的自主能力，取得决定适应新环境、新时代对文化选择的自主地位。”在文化传承的过程中，使传统文化参与时代的对话，赋予时代特色，并内化成人们的价值认同和价值追求，这才是文化传承要走的路。
