造人才库，专门建立了特钢研究院，聘请了2名中国工程院院士、1名外籍专家、8名科研院所及大中专院校的专家为高级顾问。因此，企业通过高端技术、高端装备、高端人才等优势资源元素不断地注入到学院，让学院与企业在高端技术、高端装备、高端人才上保持同步，确保高职教育的可持续发展战略。
企业文化是以价值观念为核心的思维、心理和行为方式，对于提高生产力和员工素质具有导向、凝聚、协调、规范、鼓励的功能。企业文化无形地贯穿于教学全过程，为企业培养能够实现文化对接的未来人才，先进的企业文化和经营理念渗透入教学，长期浸润渗透到学生的头脑中。学院与海澜集团联合办学模式展现了渗透企业文化特色的成功案例。海澜集团是目前中国最大的高档男装生产基地之一，不仅致力于用高科技改造和提升传统服装产业，而且是中国服装业唯一通过国家科技部和中科院“双高”认证的国家重点高新技术企业。利用该企业三大优势资源，深度融合顶岗实践，通过渗透企业文化创新校企合作发展新思路。根据双方培养方案，按照海澜的标准模式和规格，根据海澜的生产工艺技术特点，通过联合培养的方式为海澜集团长期输送合格的实用性人才。校企双方共同制订教育教学计划，制订高职教育培训规划和职业技术标准，编写职业教育和培训教材，学院全面负责海澜班的教学管理工作。集团根据教学需求，为学员提供实习高端装备，安排学生进行实践训练，选派高端技术人员参与辅助教学活动，把企业的生产一线代替学校的教学一线，从而确保学生的实习实训效果。“不断否定自己，永远追求卓越”是海澜的企业精神，创新是海澜的企业灵魂。从粗纺起家、精纺发家、服装当家，再到如今的一业为主、多元发展，海澜发展的每一步都闪耀着创新、超越的光芒等企业文化精髓，具有丰富的内涵。海澜倡导“工作并快乐着”的理念，为员工创造良好的生活、工作环境，构建员工自身发展的平台，让他们在海澜实现自己的梦想。坚持将这些企业文化作为校园文化的主要内容，使校园文化充满了企业文化的特征，培养出来的毕业生与企业的文化完全对接。
五、企业参与后期保障，建立校企互动机制
政府和职业院校对企业参与职业教育的方针政策是明确的，为企业参与职业教育创设了一个较好的外部环境和氛围。要使企业持续参与职业教育并稳步高质地开展下去，关键是激发企业自身的职业教育需求和主体意识。科学的利益激励机制对于驱动企业的内在动力意义重大。反向的激励通过外在监督、政策、法规、经济和行政压力使企业形成很强的自我约束，从而在满足自身效用最大化的同时服务职业教育。职业院校作为职业教育的主要载体，应切实了解企业的具体需要，研究并解决企业在参与职业教育过程中亟须解决的问题，在互利基础上建立长期合作关系。
互动合作保障机制是明确学校和企业双方权责，规范双方合作行为，从契约约束和组织机构建设上对合作进行监控、协调。高职院校与企业互动是一项系统工程，构建信息互通和校企协作网络平台。信息互通制度即规定学校与企业之间必须进行定期的沟通与交流，以互通市场信息、就业信息、用人信息、技术创新信息、人才结构信息等。校企协作网络平台即是企业与学校间开展交流的信息技术系统，它以网站为媒介，由学校与企业共同认定的部门或机构进行管理，实时地公布行业、企业、学校的重要改革与发展信息。发挥政府在校企互动合作中的主导作用，充分发挥校企双方功能和优势，进行人才、信息、设施等资源的合理交流与整合，实现企业经济效益最大化和高职教育持续稳定发展。
六、结束语
实践表明：企业要高瞻远瞩，未雨绸缪，主动出击，服务于高职教育人才培养。与学院共同制订合作计划，用企业的理念和文化引领学院，保障校企合作办学长期稳定
