更加频繁了。期末考试结束，又有2门挂科。开始该学生非常后悔，并向笔者表示一定会以此为戒，把学习搞上去。可没过多久，又开始沉溺于小说、上网、打游戏，老师的教育使他偶尔会产生压力，但惰性心理会占上风，不能持之以恒，各种消极情绪涌上心头。2007年该生累计未取得学分29.5，面临退学边缘。其父母到校以后，认真了解了孩子在学校的学习生活情况，并且和笔者共同制定详细的计划，由于父母都是在职人员，无法实现陪读计划，考虑到孩子目前的实际情况，母亲坚持每天把老师肯定他、鼓励他的留言条传给孩子，让他向规划的目标前进，同时和任课教师商量加强有关学科的个别辅导，帮助他增强信心，提高学习成绩。以前一直生活在母亲“责难”中的他慢慢地感受到亲情，感受到自信，在师生与家长的共同努力下，该生渐渐地主动取消了上网，在重修考试中现只有2门考试成绩在查询中，其他各科成绩均在70分以上。然后笔者帮他计算学位课的学分绩点，合理分配复习时间，功夫不负有心人，期末考试成绩喜人，他第一次感受成功的喜悦，也找回了久违的自信。事实证明，大学生无心向学、陷入网迷、网恋往往有其深层次原因，他们已属成年人，希望在各方面能找到归属感、成就感，渴望得到自信、理解、渴望自立、受到尊重，作为思想政治工作者，我们必须对该生表示充分地理解和关切，深入了解，肯定他的闪光点，进行细心、耐心的引导。
后进生的转化是长期性的工作、十分艰苦的工作，不可能一蹴而就，一般要经历醒悟、转变、反复、稳定四个阶段，辅导员要有满腔的热情和足够的耐心，加强自身理论学习，不断推动辅导员队伍向职业化、专家化方向发展。
