活产生了重大影响。它使人的思维方式、生活态度和观念产生了实质性改变。正如科恩所说“即使在重大问题上以及在自己深信不疑的意见方面，人是多么易于出错”。在传统社会中，由于人类认识和改造自然的能力十分有限，不能正确认识许多自然现象，对自然规律的把握也不够。因此，人们极易相信某些异端邪说，轻易放弃对未知领域的探索，把自己的一切都寄托于他人身上，在精神上遭受折磨和奴役，导致专制和独裁。在这种情况下，人的主体地位和主观能动性难以发挥，障碍了民主政治的发展。科学技术的根本任务是，探知未知领域和揭示事物本来面目，现代科学技术的发展体现了勇于探索和不怕失败的科学精神。
（二）科技进步提升了人的文化素质
1．教育观念的转变。“教育不能保证一定产生民主的政策，但是，假如公民未受教育，民主要想取得持久的成功，希望甚微”。现代科学技术革命为人们掌握先进的科学文化知识创造了条件。由于现代科学技术的发展和使用，使生产率大幅提高，劳动时间逐渐缩短，人们获得了更多的闲暇时间。为了在市场竞争中立于不败之地，获得更多的就业机会，实现自我价值的提升，人们对智力投资日渐重视，出现了“蓝领工人白领化”和“体力劳动脑力化”的现象。
2．教育方式的变革。在现代科学技术革命的影响下，知识更新的速度不断加快，一次性学校教育已远不能满足时代发展的需要，“终生教育”成为现代教育的趋势。在电子技术的推动下，教育方式逐步突破传统模式，单一的学校教育，发展成家庭、学校和社会全方位发展的多功能、多种类教育。“一专多能”成为现代社会对就业者的新要求。先进的、形式多样的大众传播媒介，使人们科技借助广播、电视、报刊和网络等方式获得了新的知识。学校教育的形式呈现多样化，多媒体教学已逐步取代“板书教学”。远程教育方便受教育者实现资源共享，甚至摆脱了时空的限制，教育者可以通过各种渠道对受教育者答疑解惑和检测。因此，科学技术的进步引发了教育革命，促进了人们文化素质的普遍提高。
三、现代科学技术革命增强了人的主体性
人是科学技术的发现者和民主政治生活的主体，人的主体性的体现直接关系到以公民个人权利为核心的民主政治的水平。在人类历史的发展进程中，人的自主意识每推进一步，人的主体地位每增强一步，民主政治的水平就拓宽和深入一步。因此，现代科学技术革命是提高人的主体性的重要标尺，对民主政治的发展起引领作用。同时，科学技术与人类的发展相互推动、相互制约，在相互作用的过程中促进了民主政治的发展。以机器人的发展为例，人类不断借助现代科学技术，赋予机器人一定的“模拟思维”，使机器人参与劳动生产，代替人从事繁重、高危劳动。人只需掌握控制程序，就能生产出质量高、性能好的尖端产品。不仅如此，机器人还可以模拟人的思维从事看病、下棋、烹饪和聊天等复杂劳动。我们可以看出，科学技术发展的越迅速，人类改造自然的手段越先进，人在自然界的活动天地就越广阔，人类就会有更多的机会发展和完善自身。因此，人的体力和脑力劳动的逐步解放，标志着人对自然认识的逐步深入，人的主体性的不断增强和民主政治水平的进一步提高。
四、现代科学技术革命加快了管理和决策方式的改革
（一）增强决策的民主化
如果说传统社会是经验型决策，那么现代社会正逐步走向科学化和民主化决策。现代科学技术可以对数量多、内容复杂、种类繁多和变化迅速的信息提供准确的描述和精确的分析，使决策建立在客观事实之上，成为“最优”决策。这种决策过程的科学化，体现了自上而下、公开透明的民主精神。“多元决策中心”和科学的信息管理系统的建立，彻底改变了企业的管理模式，决策制定权逐渐从坐办公
