自发性学习和研究心理学的社团活动时间，在一定程度上影响了心理社团成员的学习性。与此同时，在社团成员向校内师生普及心理知识的过程中，没有抓住时机，很好的引导社团成员在这个过程中的自发学习，以及调动社团成员活动的积极性，没能达到预期的社团同步学习、发展的目标。在社团内没能形成一个良好的学习氛围，从而导致社团成员对心理学理论知识的一知半解，生活心理技巧了解匮乏，对朋辈咨询技术知之甚少等情况的出现。因此心理社团的学术性未能充分的体现出来，而是忙碌于一般的事物工作之中。
二、应对措施
从上述问题的出现，不难看出，在当今高校心理社团蓬勃发展的趋势下，仍然存在着很多阻碍社团发展的症结所在。针对这些已出现的问题，以下一些对策加以解决。
1.确定具体的规章制度
明确社团各职能部门职责，分工明确，制定规范化、细致化的奖惩条例是心理社团由松散学生社团过渡到严谨的学生组织社团的必备条件。构建从上到下的层次分明的管理结构，从社长到各部门管理者，依次分级，组建合理的管理层，各管理者明确本岗位的职责和权限所在。
2.制定社团发展规划
社团之所以缺乏自主意识，缺乏独立开展活动的能力，归其根本，在于社团其自身缺乏长远发展目标。作为一个心理社团，其发展的目标在于推动大学生心理健康教育，提升大学生自我心理健康水平，并对其社团成员有着深层次的自我塑造，自我完善。而在达到这样的目标之前，需要社团一代代成员坚持不懈的贯彻此思想，并坚定的执行下去。这就要求社团成员对社团的发展目标和社团的发展意义有着清晰的认识和了解。有目标，才会自发地、自主地为完成目标而进行和开展活动，才能在真正意义上做到将社团的发展当己任，能动的去完成为实现发展目标而开展的活动。
3.打造精品活动
要保障社团活动正常的开展，就要提升活动的专业性，增强活动的丰富性。而打造心理社团的精品活动，可以提高社团活动的层次，同时促进了心理社团的良性发展。通过打造有特色、有影响、高品质的特色品牌活动，不但可以提高社团成员其自身的专业知识水平，推动心理健康教育普及范围；还能充分调动社团积极性以及提升社团成员的关注度和兴趣度。通过对社团管理人员的培养和锻炼，管理层将遵循社团发展目标，自主开展社团活动，提高品牌活动质量。从学生的角度和观点开展活动，使活动内容以及方式贴近学生，社团成员的兴趣和积极性也将随之而提升。
4.制定详实的监督、反馈制度及配套体制
心理社团的监督制度，是保障社团规章制度得以贯彻执行的有力保障。监督、反馈制度和体制的建立，能有效的杜绝社团活动开展不力，社团工作效率低等不良现象的发生。同时，能够提高社团的决策力，使社团的运作条理化，机制畅通化，更好地发挥社团资源，提高整体的工作效率。在保障社团工作实力的同时，社团管理层应明确工作目的，加强工作反思，及时总结工作经验，定期进行工作总结。在总结之中查找所遗留下来的问题以及工作中的不足，并找到解决的有效途径和方法。做到善于发现问题，善于解决问题。总结的过程，也是下一任社团管理者学习的过程，自然而然地完成了对接班人的培养。既进行了人才的储备，也提高了社团的凝聚力，达到了锻炼老成员，培养新成员的目的。
5.学以自用，助人自助
重视和强调学术性在心理社团的地位。提倡社团成员自主、能动的学习心理学知识。在向高校普及和推广心理学知识的同时，有针对性、有计划性的在社团内进行心理学知识的学习。将心理学的理论知识与学生身边日常生活发生的现象相结合，采用以生活现象为主，理论知识为辅的推广理念，让社团成员能从熟知的生活现象中了解、学习到心理学知识。同时，分析
