（二）关于讲课方式的研究
授课方式一直是教学中很重要的一部分，优秀教师的授课方式一定有着与众不同的地方，但是在国内的高校中，大多的授课方式都是以填鸭式的方式进行，一般情况下，教师都是占着主导的地位，这种授课模式显然已经跟不上时代的步伐，应该尽早的取缔，而合作式教学方法就是针对不同的学生进行不一样的授课方式。合作式的教学模式主要是应用的是对话式的教学模式，这样不但能增加师生之间的交流，还可以将学习的主动权交给学生，让学生进行独立的思考，这种新型的教学模式对高校经济法学的教学有着深刻的影响，因为经济法学本身就有着比较难的课程，如果教师再进行死板的教学是会对学习效率造成一定的影响的，所以应用对话式的教学模式是可以提高学生的学习效率的，还可以在一定程度上激发学生的求知欲望，达到提高学习效率的目的。
（三）运用合作式教学法对案例进行分析
经济法实际上是一门实践性比较强的科学，所以在进行经济法学的过程中，运用合作式的教学模式进行案例的分析，所产生的好处是非常明显的，也在经济法学的案例教学中受到了极大的推崇。因为在经济法的学习中，有太多概念性的知识，所以在学习的过程中难免会出现枯燥乏味的现象，也会出现知识点多、杂，学生容易混淆的现象，所以笔者建议广大的经济法教师应该多进行案例教学，将知识点和相关的案例相结合，这样教师在应用经济法教学模式来对案例的学习进行有效的贯穿。上文已经说到，关于合作式教学方法最为普遍的应用就是学生的分组讨论，所以在进行经济法的案例教学中，教师也应该多采用分组讨论的教学模式，进行开放式的教学，这样做不但能活跃以往死气沉沉的经济法学课堂氛围，还能让学生在分组讨论的过程中各抒己见，这样对于知识的理解和接受也会更方便，在经济法的案例教学中，教师不用刻意的追求所谓的标准答案，因为案例的特别性，教师也应该多听取同学的意见，可能会得到更完美的认识，在这一点上，也有利于培养学生的创造性思维。
总结：
现在的高校应该本着素质教育的方式改变传统的教学模式，针对高校的经济法这门课程运用合作式教学法，对于提高课程知识的接受率是很显著的。
参考文献
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