力。
4.进行有效的培训评估，保证预期的培训效果
培训评估应从四个方面进行：一是体会层面（学员反应与体会）：在培训结束后，通过问卷调查与沟通以了解受训人员培训后总体的反应和感受。包括培训的操作与缺陷、培训过程满意度、员工接受度、积极性和参与度等等。二是学习层面（即学习效应）：确定受训人员对培训理论、态度、行为、实战、技能等培训内容的理解和掌握程度，一般通过考试或模拟技能测试来完成。三是作业层面（即行为改变）：确定受训人员培训后在实际工作中行为的变化，以判断所学知识和技能对实际工作所产生的效益和影响。四是提升层面（即总体效果）：通过制定的季度或月度任务与指标计划来进行综合衡量，评估结果作为下一年培训需求评估的依据。在培训实践中，要充分重视培训评估这个环节，不断跟踪培训过程，及时采取相应的纠偏措施，从而不断改进培训质量、提高培训效果、降低培训成本。
5.建立有效的激励机制，提高培训主动性
要做好运行培训工作，必须建设培训、考核、使用、待遇、发展一体化机制，形成以目标激励为先导、竞争激励为核心、利益激励为后盾的人才培训激励机制。一是物质激励：利用经济利益杠杆来为员工培训提供动力机制。将员工培训结果与员工利益分配挂钩，确定员工晋级加薪、降级减薪，强化激励机制在员工培训中的建立和运营。二是精神激励：通过扩大宣传，营造氛围，使获奖人员能在职工大会露脸、领导颁奖、众人敬仰，从而增强他们的成就感、归属感和荣誉感，切实起到典型引路、示范带动作用，激发职工岗位成才的积极性。三是发展激励：将培训工作与职位阶梯相挂钩，参加培训后获得更高专业技术和更高技能的员工可以逐步获得岗位提升或职位晋升的机会，对通过参加培训仍旧未达到岗位基本要求的员工则须离岗、转岗或下岗，从而将员工的“职业规划”与培训有机地结合起来，既为企业发展储备了人才，又可以兼顾员工自我实现的需要。四是文化激励：在塑造企业文化的同时，在企业内形成一种“崇尚知识，尊重人才”的良好氛围、“互相学习，整体发展”的团队精神，借助群体环境氛围产生的驱动力和约束力，从而形成企业员工不竭的自我激励源泉。
6.建立企业培训师队伍，强化企业培训力量
要做好运行培训工作，首先要加强企业自身的培训力量建设。一是培养企业注册培训管理师，提升培训管理者对企业运行培训需求的诊断能力、培训机构和培训师的识别与判断能力、培训课程的规划能力及培训质量的评估等综合识别、判断与组织能力。二是培养企内训师。对本企业已经具备了扎实的专业理论基础和行业背景知识及实践经验的人员进行系统化、规范化的授课技能技巧方面的指导与训练，从而提高他们培训运行人员的培训效果。三是在确保培训部门执行核心职能基础上，在一些专业性培训项目上寻求与外界的广泛合作，委托高校、职业学院（校）为企业进行有针对性的技能、管理等方面培训，形成内外结合的培训机制。
三、结束语
要想在当前复杂多变的发电运行环境中发展，运行人员的素质必须不断提升，探索有效的运行培训模式是必经之路。发电企业应当把运行培训作为企业的一项重要工作常抓不懈，在运行培训模式上继续探索，通过创新培训方式营造育人文化，造就一支一专多能的运行技能人才队伍，培养能够解决高、精、尖技术难题的运行技术人才，为企业的可持续发展奠定人才资源基础。
