，教育效果不好。当前，党务工作者建设呈现出两个特点，要么年龄大，思想陈旧；要么过于年轻，原则性不强。新阶段，复杂的政治局势和学生思想需要更高水平的专业人员，所以，当前应首先建设一支稳定的专业的教管结合、专兼结合的党建工作教师队伍，其次要建设一支德才兼备的学生党员自我教育和管理团队，这样才能保障党建工作的可持续发展。
二、创新思路，构建有序的制约机制
1.工作模式由模糊化向标准化转变
当前，党建工作存在着不同程度的制度模糊、程序混乱、计划不强、人为因素多的问题，这与长期以来党建工作缺乏规范化和标准化有关。虽然党建工作是对人的工作，但在工作模式和操作流程上是可以做到统一规范的。例如，按教育对象划分为普通学生、入党积极分子和党员；按党校培训层次划分为初级、中级和高级；按党校培训阶段分为调研阶段、学习阶段和反馈阶段；按培养阶段划分为入党前、入党后和转正后；按发展测评分为团内推优、群众测评和党内表决；按监督环节分为入党积极分子公示、预备党员发展公示和正式党员转正公示；按选拔考核办法有入党积极分子选拔办法、党员发展和转正实施办法和正式党员考评办法等等。每个阶段和环节都要制定具体的执行标准和实施细则，使党建工作在模式操作上更加标准化和精细化。
2.工作内容由陈旧化向科学化转变
随着我国改革开放进程的不断推进，党建工作内容也在推陈出新。工作内容科学化是党建工作有序发展的根本保障。当前，高校学生党建工作的内容存在着内容陈旧老化、科学指导性不强等问题。现阶段，高校学生党建工作必须要面向两大背景，一是国际国内日益变幻的政治、经济和文化局势；二是90后大学生不断发展的思想状况和心理特点。党建工作内容科学化具体体现在三个结合，一是结合“两课”教学，指导学生用科学理论武装头脑；二是结合思想政治教育，引导学生树立正确的人生观、世界观和价值观；三是结合心理健康教育，重视学生的心理需求，引导学生形成健康的人格和心理。以此不断推进和提高党建工作科学化的进程和水平。
3.工作手段由经验化向信息化转变
随着信息时代的到来，党建工作面临着重大的技术革新，90后大学生也正是伴随着信息时代的发展而成长的。由此可见，如何将信息技术和网络应用到党建工作中，是亟待解决的重大课题。现阶段，虽然党建工作的信息化和网络化程度在不断提升，但更多还是停留在形式化和局限化的阶段，对网络的有效利用不够生动广泛，对学生的吸引力不大，因此关注度不高，也没能取到理想的效果。党建工作网络化应着力构建两个平台，一是信息平台。运用信息平台广泛宣传党的基本理论和方针政策；发布国内外重要新闻和事件；全面报道学校党建工作内容；及时公布各项信息等。通过建立网上党课、党员信息库、党务公开栏等形成一个强大而丰富的网上信息平台。二是沟通平台，通过建立网上党支部、网络博客、QQ群、留言版等形成一个师生互动、信息畅达的网上沟通平台。
三、拓展领域，构建有效的激励机制
1.工作目标由形式化向实效化转变
党建工作目标的实质就是看取得怎样的实际效果。再好的理论如果不能指导实际就是形式主义的一纸空文。党建工作实效化的前提是如何形成一个激励机制，促进学生敬党爱党、坚定跟党走的信念。一个人精神世界的改造和加工是一个长期复杂，循序渐进，潜移默化的过程，只有将一种思想植入，再不断扶持、修剪才能根深叶茂，茁壮成长。所以，针对90后学生的思想状况和心理需要，在加强理论强化的同时，更要深入挖掘教育资源，拓宽渠道，运用情感激励、目标激励、成就激励和惩罚激励等手段激发广大学生的爱党爱国热情，增强学生党员的自豪感和荣耀感，进而在实际学习
