也应该注重东西方文化的对比，避免学生因东西方文化背景的不同而引起的学习上的困难。正因为中国人对西方人的感情及言谈举止、风土人情等文化现象也不理解，因此，在学习英语时不仅在句子结构和语序上不习惯，而且对整个西方文化都是陌生的，想用英语来解释或说明问题，就必须理解他国的文化习俗、行为方式，用他们的思维方式来处理交际中的一切问题。不然你说的那就不是真正的英语，而是汉语式的英语。因此，要学好英语就必须了解与英语有密切关系的文化。因此，学习语言与了解语言所反映的文化是分不开的。所以，在英语教学中，培养学生的跨文化意识应是英语教学的一项重要任务。学英语就是要让学生在语言学习的同时，学会等值理解并熟悉一种新的民族文化，学得该语言蕴藏的精神财富，进而克服由于文化产生的交际障碍。
六、英语教学中学生考试能力的培养
1.听力练习
增加听力训练，坚持每天收听BBC或VOA等新闻广播，每周收看一段英文原版电影。所谓的收听的“听”不是滥听，要做到“静听”，选择一个相对安静的环境，仔细认真地听里面的每句话，重复多遍去听，争取做到听懂每句话。与此同时，可以在听的过程中，适当做些笔记，对于出现难懂的词或者词组做下记录。对于实在听不出的词或句子的内容，参照原文，对此类做重点记忆，还要进行大量的练习和模仿。
2.对于新闻词汇的积累
在新闻独白中常出现的一些新闻的常用的词汇或者某个专业领域的常用术语，对于日常新闻播报所使用的单词，绝大部分都是常用词汇（commonly used vocabulary），对此只要能掌握和熟悉几百个常用的单词，就可以听懂80%以上的新闻。所以说要在平时的听力训练中做好积累，做好笔记。有了积累听懂新闻听力就不再是遥不可及的事了，自己听力水平的提高也就指日可待了。
3.练好口语
学英语一定要开口说，有句谚语：You are not learning English until you speak English（直到你学会讲英语之前，你还没有学习英语）学习英语的最终目的是在于运用，否则就会成为哑巴英语，听力与口语的训练及学习是势在必行的，可以固定与某一英语学习者组成Partner，操练口语；也可以选择去英语角之类的地方练习；也可以自我操练：阅读或背诵一些名人的演讲或者新概念上的课文，练习用自己的话复述一遍。
总之，教师要努力创造一个相对宽松、和谐、民主、平等的英语学习环境，这种环境的设计要以获取英语知识为目标，以培养交际能力为核心，充分利用现有的设备条件，并尽可能地创造条件，调动学生学习英语、进行交际的积极性和主动性。教师要积极开展学生喜闻乐见的各种活动，为每一个学生提供更多的开口说英语的机会。英语是一门实践性很强的学科，学生如果不通过大量、充分、多样化的语言输入的实践练习，就不会有语言的输出。因此，必须把学生置入英语的活动中去感知、分析、理解、操练，从模拟交际到实际交际，才能达到真正掌握学习英语的目的。不管通过何种途径，教师一定做到精讲多练，挖掘学生的积极性，发挥学生的主动作用，坚持培养学生综合英语能力，教学效果也就不言而喻了。
