“真正的教育是从观照人的心灵入手，以知识的陶冶与智慧的激发来照料人的心魄，使人的心智保持健康和良性运作的姿态，实现生命内在的和谐和心灵的善美，提升人的生存境界，在此过程中实现人生的幸福追求。”回应于人的意义在现代教育中的崛起，及现实社会转型的挑战和由此带来的人性变化，每一位教育工作者都应该对教育进行认真、深刻的思考，以充分发挥教育应有的价值。本文在分析了我国大学实施通识教育的意义和现状的前提下提出将生命教育融入通识教育中，以进一步明晰通识教育理念并以生命教育的整体思维理念统摄通识课程的设计，这样不仅可以弥补我国通识教育理论研究的不足，而且可以使通识教育的实践（课程设置）有了明确的理论指导，从而寻求通识教育理论研究和实践探索整合统一的突破。
