试论新形势下大学生就业和谐模式的构建

　　论文摘要：近年来，高校毕业生的毕业设计工作、实习和就业出现脱节，矛盾越来越突出，分析目前这三者存在的情况，并提出构建就业和谐模式的措施以及达到的目标。

　　论文关键词：就业；毕业设计；实习；和谐模式

　　随着经济的发展和社会的进步，和谐作为中国传统文化中一个哲学范畴，逐渐走向管理学、教育学、生态学、经济学等领域。那么本文中所指的就业和谐是围绕就业相关的毕业设计和毕业实习及工作有效地结合起来，三者统筹安排，不再出现分裂和脱节。那么这三者能否衔接起来呢？解决这一问题的关键是充分发挥和谐理论的指导作用，构建起和谐的就业模式。

　　一、目前的情况分析

　　目前高校的毕业设计、实习和就业工作出现断裂和脱节，效果不好，成为应用型人才培养的软肋，理所当然影响就业质量。
　　1.毕业设计难
　　毕业设计是综合检验大学生在大学期间学习质量的一个重要训练环节，是大学生将前期所学的理论知识应用到实践的一个过程。近年来，由于学校扩招，学生人数猛增，而专业老师数量不够，导致一名老师带多名学生。另外老师还要上课，还有科研，精力不够，从而导致了学生的毕业设计无人问津，而学生又忙于找工作，对自己毕业设计不太重视，从而影响了毕业设计的质量。
　　2.实习难
　　根据教学计划的安排，学生在大四第一学期有两周的生产实习，一般都是以参观实习为主，这种形式不深入，走马观花，停留在表面，而且时间短，实习效率不高，结果不理想。而且校外实习基地少，不能满足毕业实习的要求，对学校的教学工作、人才培养质量带来极大地影响。
　　3.就业难
　　2011年中国就业形势依然相当严峻，今年高校毕业生将达660万人，僧多粥少，劳动力供大于求的总量性矛盾比较突出。 “十二五”时期应届毕业生年平均规模将达到近700万人。就业压力的增大，使得毕业生不得不付出更多的时间和精力来择业。
　　高校越来越意识到毕业设计、实习、就业三者存在的问题，也正想方设法在改进，因此，一种将学生的毕业设计、实习和就业工作安排一起的和谐创新模式在高校开展起来，科学地安排毕业实习、毕业设计等教学环节来提高学生实践能力，为学生就业打下良好基础。

　　二、构建和谐就业模式的六种具体措施

　　1.大力拓展校外实习和就业基地建设，使毕业实习成为毕业生就业的纽带
　　现在高校应届毕业生存在的普遍问题是：在专业上，虽然在学校经过了系统的理论学习和实验，但没有真正投入实践得到检验。因此高等学校要培养高质量、高技能的实用性人才，必须建立产学研相结合、广泛且稳固的校外实习基地，调整教学计划，围绕实践教学环节，理顺课程体系，培养学生的实践能力，促进学生综合素质的提高。校企共建实习基地，强调建立双方“平等、互利、互信”的合作关系，特别是校方根据不同的专业方向有目的地选择几个固定的公司作为实习基地。在大四实习期间，若双方满意并且有意向，就签订就业协议。校外实习基地可以使学生将所学理论知识应用到实践中，既可以检验学生所掌握的专业知识水平，又可以增强其实践经验，还能锻炼他们的社会适应能力，同时可以保证毕业设计的时间，从而在一定程度上解决了毕业生就业与毕业设计时间冲突的问题。
　　2.从企业引进实际课题，师生联合研究与设计，培养实际应用能力
　　组织教师深入企业，调研企业的科研需求，解决企业的实际课题，把这些课题作为毕业设计课题，带领学生一起研究。相对来说，这种形式要求学生的理论水平较高，基础知识要牢固，思维要活跃。这种从企业引进的“实战型”毕业设计课题，既能为企业服务，又能接受生产实际的检验，学生可以在这种真正的实战中得到锻炼，教师也提高了知识应用能力，师生均获利。同时可以聘请企业的资深专家做兼职的毕业设计指导老师，这样可以提高毕业设计总体水平，丰富实习内容，强化学生的专业能力和科研能力，为学生就业提供了有效的帮助。

   

　　3.改变传统的生产实习方式，加强顶岗实习
　　传统的生产实习方式是以参观实习为主，学校安排两到三周的时间，参观七八家企业。主要看看企业生产线、生产流程以及跟自己相关的场地等。然后返校后写一篇实习报告。这种实习走马观花，流于形式，比较简单化，学生处于被动地位，发挥不了学生的能动性和积极性，效果不好。笔者所在学校采取的生产实习方式是大四第一学期利用一个月时间深入企业进行顶岗实习。顶岗实习的专业指导教师团队跟学生一起深入企业生产第一线，了解企业、熟悉企业，对顶岗实习、毕业设计的学生进行现场指导，并聘请企业专业技术人员担任顶岗实习兼职指导老师，为学生的顶岗实习项目结合创造有利条件。学生和企业的员工一起进行生产操作，多劳多得，按劳分配。这样既可以提高学生的劳动积极性，增强其责任感，尽情发挥他们的主观能动作用。又可以解决企业发展过程中技术、管理等方面的问题，提高经济效益，实现双赢。
　　4.重视毕业设计教学环节，加强过程管理
　　毕业设计教学环节是全面系统训练培养和提高学生综合设计素质能力的课程，如果不充分利用毕业设计教学环节对学生进行就业前的强化综合训练，实际上就等于为社会输出了一个半成品或者是不合格的毕业生，这对企业、对学生和对社会都是一种不负责任的行为。
　　对毕业设计教学环节进行整合，体现学生未来就业导向。第一，开好毕业设计的动员大会。在大四第一学期后半期，本学院每年都要召开一次毕业生的毕业设计动员大会。要强调毕业设计的重要性，以及时间安排，毕业设计的注意事项，还有答辩要求等。学生在开始做毕业设计的时候，指导教师应首先和学生进行很好的交流，让学生树立信心，哪怕有些知识学得不是很好，但可以通过在毕业设计阶段的努力把这部分知识掌握并加以应用。第二，加强过程管理。在整个毕业设计过程中，指导老师要全程跟踪指导，要通过电话、QQ、电子邮箱和飞信等工具，与学生保持联系，掌握毕业设计的进度，要制定目标，要让学生有种紧迫感，从而提高效率。如有必要，指导教师应该深入企业，帮助学生解决疑难问题。这样，对学生实习和就业也起到积极推动作用。
　　5.多次召开各种招聘会，增加学生的就业和实习机会
　　今年本学院共有五百多名毕业生。在大四一学年中，本学院陆续召开大大小小的招聘会五六十场，提供就业岗位一千五百多个，岗位数与学生数比例达到3∶1。学生有充足的机会来寻找适合自己的岗位。笔者对本学院今年的毕业生工作单位做了初步统计，有73.52%的工作岗位来自于本校或本学院组织的招聘会，从而解决了学生的就业和实习难题。
　　6.做好毕业生实习期间的服务工作
　　学生在外实习，同时还要做毕业论文，时间紧，任务重，论文指导老师要尽自己最大努力指导好毕业设计。定期与自己指导的学生保持联系，如有必要，深入企业帮助学生答疑。在毕业论文答辩期间，如果学生不方便返校，可以采取“请进来，走出去”方针，则安排答辩组老师进入企业，对学生进行答辩。这期间，学生的后续工作，比如《高等学校毕业生推荐表》，学工办老师要负责寄给学生填写，要接受学生邮寄到校的协议，从而帮助其办理报到证、户口等，还要办理好学费退费、离校手续和档案等工作。后续工作办妥了，学生才能安心就业。

　　三、所达到的目标

　　通过构建就业和谐模式，将三者有机结合，提升毕业实习和毕业设计的教学效果，从而促进就业质量的提高。即，加强毕业实习，给学生提供实习平台，让学生提早深入企业一线，了解企业生产流程及工作要求，多动手操作，学生的专业素养和动手能力得到提高，为毕业设计提供支撑，提高了毕业设计的质量。学生的理论水平和实践水平都提高了，那么就实现了和谐就业的目标。