论文摘要：面对就业，很多职业院校的学生会表现出一些心理障碍，如恐慌、焦虑、自卑等，因此，改善和提高职业院校学生的就业心理能力就要努力构建好心理辅导体系，这既是学校和社会的责任，也在很大程度上反映出我国的教育水平。从构建职业院校学生心理辅导体系的重要性为基础，指出职业院校学生就业心理特点，从而分别从操作系统和管理系统来分析如何对职业院校的学生就业心理辅导体系进行构建。
论文关键字：职业院校;学生就业;心理辅导体系;重要性;特点;构建
在我国教育的不断变革中，越来越多的职业院校学生面临着严峻的就业问题，大学生就业心理健康问题，已成为困扰我国高校学生就业工作的主要问题，面对当今这个大跨度、多变化的社会新阶段，我国高校特别是职业院校必须从当代大学生的身心特征和潜在问题出发，力求多方面拓展教育途径，创新思想并采取切实的措施，以促进高校就业制度的改革和深化。
一、 构建职业院校学生就业心理辅导体系的重要性
从我国很多高校特别是很多职业院校来看，大学生在就业过程中所产生的心理活动状态严重影响着其是否能够正确择业和顺利就业的问题，也是影响大学生未来命运的重要因素之一。由于职业院校本身不同于一般高校的特殊性，导致职业院校的学生对待就业的心态，没有一定的倾向性和稳定性，并且随着环境的变化而产生剧烈波动，如果学生一直无法摆脱这种多变慌乱的心理特征，则会对其择业有着很大的负面影响。因此，构建一个完善的、科学的就业心理辅导体系成为当今各所职业院校最为重要的任务，只有对职业院校的学生进行全面、认真的分析其求职择业的心理，才能加以积极引导和帮助。
随着大学生就业难现象愈发严重，目前很多职业院校的大学生求职择业的心态十分复杂多变，由于刚毕业的大学生涉世尚浅，对社会认知不够，往往对自己的评价过高，理想与现实相脱离，在毕业后的择业过程中常常产生矛盾心理。往往会出现悲观、焦虑等消极情绪，再加上面对越来越激烈的就业压力和竞争，使得他们很难调整就业心态，在这种情况下，就要求学校和有关部门在大学生就业心理出现的一些状况进行分析，努力建造出一套完备的学生就业心理辅导体系，同时全面开展对其心理健康教育的管理方法和创新模式。利用实践活动和教育改革最大限度的促进大学生健全自身人格、认真对待就业和提高就业心理素质，使大学生敢于正确面对当今社会就业的环境和压力，调整好自身就业心态。因此，只有通过构建职业院校学生就业心理健康教育体系，才能不断提高大学生的心理健康水平，才能增强和完善自身的就业心理素质，才能促使学生的精神健康和身心素质得到全面发展，从而为毕业后的就业创造良好的心理环境。
二、目前我国职业院校学生就业的心理特点
职业院校的学生与其他高等学校的学生在就业心理方面既有相同之处，又具有显著的区别，主要有在以下几个方面的表现:
首先，我国很多职业院校中的大学生在自我认知上还存在缺陷，不够明确，多过分强调自我，以自我为中心。这对学生的择业有着很大的心理影响，相当一部分大学生甚至不能正确看待理想与现实之间的关系，在面对就业时往往不切合实际，在很大程度上缺乏应有的社会责任感，导致很多毕业生失去了本应有的机会，最终造成心理困惑。此外，由于一些学生的地域观和乡土观的守旧心理，使得很多学生放弃自身喜欢的专业工作，在一定程度上失去了很多就业机会。
其次，由于职业院校不同于其他高校，具有一定的教育特殊性，导致其学生的观念与自我期望之间存在一些差距，造成学生悲观心理。对自身的而评价较低，并缺乏足够的自信心和积极性，随之使得其遇到挫折很难解决问题，这样的逃避心理使得职业院校的学生在择业中会出现情绪低沉、不思进取的心理状态，这就造成了与就业的竞争机制不相符合。同时，对于即将毕业的职业院校学生来说，在面对各种纷杂的就业机会时会产生失落感，表现出焦虑和不安，甚至出现就业恐惧的逆反心理，这种不正确的就业心理对职业院校的学生来讲大大增加了就业困难和就业途径。
再次，观望心理和攀比心理日趋严重，面对当今就业的激烈竞争，很多职业院校的学生缺乏对今后的方向和规划，总抱有一种观望心理，从而导致没有准备好随时上岗的状态，从而与就业机会擦肩而过。同时，一些职业院校学生不够实际，使得他们在求职的过程中期望值过高，不能从现实中出发，从而错失良机，再加上盲目的攀比心理，心浮气躁而极易跳槽，放弃自己找到的工作造成对公司的违约事件发生。这是长期形成的错误心理导致的结果，在矛盾面前不知所措不敢果断抉择，这样导致职业院校的学生很难找到或者盲目放弃稳定的工作，造成就业困难的现象。
三、如何对职业院校的学生就业心理辅导体系进行构建
面对当今愈演愈烈的职业院校学生就业心理问题，如何构建一个合理有效的就业心理辅导体系成为目前各所高校面对的重要课题。建立科学规范的大学生就业心理辅导体系，对于提高职业院校的教育和就业水平都具有十分重要的意义，主要从对学校的教育操作系统和管理系统两大方面做起，具体措施如下：
（一）操作系统即职业院校心理辅导体系教学模式的构建
1.在我国很多职业院校对待学生就业心理辅导的过程中，依旧沿用传统的教学模式而忽视了对大学生感性实践的加入，从而达不到对其就业心理辅导的最终目的。因此，职业院校应该在教育领域方面开展就业心理健康辅导，根据职业院校学生的就业形势和择业特征有针对的传授其关于就业心理健康方面的知识，使其可以认清自己，努力建立自身的心理健康意识。可以设立以实践活动为主的就业心理健康教育课程，由专业的心理辅导教师对学生讲解关于就业的心理知识和自我调节方法。在实践活动中培养和提高职业院校中学生的心理素质，同时可以开展一些与就业相关的社会心理评估和适应性测量，以帮助学生明确分析自身不足和优势，以满足现代不断变化的就业需求。除此以外，还要结合社会实际，针对职业学院学生的就业心理问题，加强其技能训练和社会服务，及时使其认识到当今的职业需求，从而正确进行合理的职业选择和定位。
2.在活动领域方面，由于职业院校学生心理问题的多样性和心理问题的丰富性，从而决定了对其心理辅导体系的构建不能仅仅依靠单纯的教学知识传达，而应该采取各种多元化的方式作为构建心理辅导体系的重要辅助手段。在新的模式思维下根据实际要求充分发挥大学生的主体作用，可以进行对职业院校学生健康择业的心理咨询活动和教育，使其能够客观准确的改变传统择业观念，在参加这些活动的同时获得自身价值体验和增长。要注意根据不同心理类型的学生进行有针对的个性心理辅导，可以通过讲座、模拟练习和演讲等方式对其有意识的接受教育和提高心理素质，在传统模式上加入新的教学模式可以大大提高职业院校学生就业心理辅导体系的建设，使其做好择业的心理准备，提高就业率。此外，在救助方面和学术方面也应对学生进行科学的指导，对其就业心理的辅导体系要系统化、科学化的研究，不断提高就业心理咨询的专业水平，帮助大学生增进自己的心理能力和职业选择。
（二）职业院校就业辅导体系管理系统的构建
1.对职业院校的学生就业心理辅导体系的构建一个有机的全过程，离不开学校教育管理系统的整合和改革，需要一套完整的管理保障体系的支持才能进一步提高对学生就业心理辅导的实效性。要努力加强学校内部组织的管理工作，以构建专业化、多元化的工作服务体系为目标，即从职业院校的领导至管理部门甚至心理辅导教师和辅导员，按照移动的形式组织成统一的体系结构，根据不同渠道和层面来展开对学生的就业心理辅导。通过建立学校组织整合体系，可以逐渐实现工作整体化优势，实时转变教育理念，及时把握就业信息，从而健全职业院校学生的就业服务体系，提高学生的就业心理状态。
2.要全面加强职业院校学生活动的管理工作，促进其自主性和创新性，学校要全面建立与就业心理有关的实践活动，比如建立心理健康机构或俱乐部，以多种形式进行大学生的自我教育，强化其就业心理和自体自育。同时，可以通过多媒体形式的宣传和引导，强化其主动参与社会活动的观念意识，从而使其在自我认知和自我教育中不断完善自身心理状况，以更好的面对毕业后的就业压力。因此，就业心理教师要多引导和激发职业院校学生参加心理社团活动和专题讲座，使学生在自我调控、自我认知和自我生存上得到全面的了解，找到消除学生负面就业情绪的心理困惑，使职业院校学生增强自我心理调节的能力。
3.在对职业院校进行组织管理和活动管理的同时，对于实践管理方向也应该重视起来，以最大限度的促进教育效果的延伸。一方面，对于职业院校自身来说，充分发挥学校中各种社团的作用，提前为学生提供各种与社会接触的机会，并在大学生选择就业过程中的自我表现给予科学有效的指导；另一方面，对实践管理和考核上要严格要求，组织相关教师对学生的专业实习进行相关指导帮助，并开展模拟演练，以培养大学生的社会适应能力和心理协调能力，同时做好社会角色变化的准备心理，使职业院校学生敢于竞争，成为具备良好就业心理素质的优秀人才。
四、结语
总而言之，随着我国教育体系和市场经济的不断发展，构建科学有效的职业院校就业心理辅导体系已经成为当今我国高校面临的首要问题和重要挑战。面对目前严峻的就业形势以及高校毕业生就业竞争力不强的问题，很多高等院校从基本上都存在着认识上的错误判断和行动上的滞后问题，特别是对职业院校来说，应该在分析其毕业大学生就业心理问题的基础上，对系统的职业心理指导课程体系进行再构建，采取模式和教育体制上的创新。同时，再发挥职业院校中专业教师和学生工作者在就业心理指导中的作用，从而在根本上改善职业院校中学生就业心理的问题，进而有效提高高职院校大学生的就业能力。
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