目前，理论界多从现实针对性的视角，阐述了构建大学生核心价值观的必要性。有学者认为，用社会主义核心价值观加强大学生思想教育，是同国内反动势力作斗争的需要；是现阶段社会转型给青年大学生价值观塑造带来的客观要求；是国际意识形态领域斗争的迫切要求。罗爱军（2007）、屠冬梅（2009）等学者一致认为，树立当代大学生正确的核心价值观是建设社会主义和谐社会的本质要求；是培养社会主义建设接班人的内在需要；是促进大学生全面发展的深刻体现；是实现中华民族伟大复兴的战略思考。基于社会思潮、社会热点等问题对大学生的价值认同、道德风尚的影响现状，黄莹莹（2009）、张惠选（2008）、胡刚（2007）等学者对构建大学生社会主义核心价值观的迫切性各抒己见。黄莹莹在（2009）《论当代大学生核心价值观的构建》中认为，相当一部分大学生的价值观是随着社会思潮、社会热点的变化而变化的，他们没有核心价值观，或者说正在形成中，迫切需要加强核心价值观的教育和引导。张惠选（2008）指出大学生现有的价值认同状况为：思维方式上，既考虑社会的评价，也追求自我精神；情感方式上，既趋近发达国家青年价值观，也认同本民族价值观的核心理念；行为方式上，既崇尚实用和功利性目标，也热衷不受禁锢的创新实践。这就导致很大一部分大学生的价值思想上出现多元主义，价值判断模糊，社会责任意识淡薄，诚信意识缺乏，生活上的个人主义和享乐主义倾向严重。要改变这种价值认同状况急需以社会核心价值体系为指导构建新的积极健康的价值观。胡刚（2007）在《当代大学生价值观教育与社会主义核心价值体系构建》中认为，随着社会经济的不断进步与发展，社会上存在的一些不良现象，对我国的社会主义道德体系和核心价值体系也造成了巨大的冲击，对社会大众特别是青年学生产生了负面影响。高校如果没有良好的学风和校风，没有良好的道德水准，青年学生就难以成为社会良知和公平正义的代表者和维护者。加强大学生社会主义核心价值观的培育，才能形成维系社会和谐的精神纽带和道德风尚”。
还有学者从大学生价值观念变迁的角度揭示了构建当代大学生主导价值体系的重要性和迫切性。韩柏光在（2004）《当代大学生价值观念的变化趋势》中认为，随着社会的变革、文化的交融以及习俗的更迭，大学生的价值观核心由社会本位转向个人本位；价值目标由理想转向现实；价值信仰由一元主导向多元并存；价值评价标准由内在精神型转向外在功利型。其变化趋势表明，当代大学生普遍存在信仰迷失、人格解体、拜金主义、享乐主义等不容乐观的问题，迫切需要构建大学生科学的价值观教育体系。谢恒、申群喜（1997），袁晓建（2003）等学者则认为当代大学生价值取向受市场经济体制转轨、社会结构重组的影响，深深打上时代变迁的烙印，呈现其鲜明的特性，主要表现为：社会选择与主体选择、集体主义与个人主义、道义原则与功利原则、科学理性与人文精神、法制意识与平等效益的矛盾冲突。当代大学生价值观念体系重建的过程，也就是解决这些矛盾冲突的过程。
三、关于当代大学生社会主义核心价值观科学内涵的揭示
目前，理论界对大学生社会主义核心价值观概念的界定还处于探讨阶段，没有达成共识。多数学者是从大学生核心价值观的角度进行揭示，主要有以下几种代表性的观点。公方彬在（2006）《当代青年的核心价值观》中指出，当代青年核心价值观的形成应满足四个基本要素：一是必须建立于民族传统文化之上，二是一定不能脱离执政党的执政理念，三是必须拥有崇高的精神因子，四是要关注时代的最强音和大众的现实需求；并指出符合当代青年需要的核心价值观，可以确定为民主、平等、公正、互助。黄莹莹（2009）在《论当代大学生核心价
