的构建，主要包括用社会主义核心价值体系引导认同机制、动力机制、联动机制、体验机制、情感机制的构建。此外，李新生（2009）、柏家文（2009）、彭莉（2009）等学者普遍认为必须从以下八个方面入手加强大学生社会主义核心价值观的教育。一是把社会主义核心价值体系融入专业教育的全过程；二是提高教师素养，通过言传身教感化学生；三是树立优秀大学生典型，通过学生感化学生；四是构建以社会主义核心价值观为主要内容的校园文化；五是利用基层党团组织、社团进行教育；六是重视网络等现代新技术手段；七是引导学生在实践中践行社会主义核心价值观；八是健全领导体制和工作机制。
五、有待进一步深入研究的问题
综上所述，当前理论界对大学生核心价值观的研究取得了一些成果，这为大学生社会主义核心价值观的进一步研究提供了必要的理论参考。但是，从研究现状也可看出，大学生社会主义核心价值观的研究主要是在大学生社会主义核心价值体系研究的基础上引申出来的，学者们多是围绕社会主义核心价值体系对大学生核心价值观进行研究，加之研究时间相对较短，研究层次和水平还有待于进一步深化。笔者认为，在对大学生社会主义核心价值观的研究时，要厘清社会主义核心价值体系、社会主义核心价值观、大学生社会主义核心价值观的关系，着重研究大学生社会主义核心价值观的内涵外延、理论结构及实现机制。
