对为提高生产力水平而进行科学研究与技术开发所产生的具有实用价值的科技成果所进行的后续试验、开发、应用、推广直至形成新产品、新工艺、新材料等所进行的分类型、等级的评价体系。如转化类型分为：技术转让、技术咨询、技术推广、专利转让等四大类；转化等级分为：财务到账金额50万元及以上、财务到账金额50-20万元、财务到账金额20万元及以下等三大类。
四、拓展科研合作机制，提升科研水平和实力
科研合作就是研究者为生产新的科学知识这一共同目的或为共享利益、各得其利而在行动上相互配合的互动工作过程。高职院校科研合作机制就是学院以项目合作为载体，为实现科研目标而与政府、行业企业、高等院校之间开展的合作研究、联合设计、联合调查、合建研究（研发）中心、技术中心等协同互助的科研活动。
1.以人员为载体的合作
随着科学技术规模扩大和纵深化发展，学科及领域之间的交叉、融合和相互渗透的不断加强，“单兵作战”已不能适应当代科学研究的需要，只有不同学科、不同专业背景的科研人员广泛合作，才能完成高质量的研究工作。团队梯队合作是高职学院为争取高级别项目立项或资助经费项目，而与其他高校、研究机构或项目实施单位科研人员联合组成的、集多方实力为一体的项目研究团队。
2.以项目为载体的合作
以项目合作为载体，利用学院人才优势与专业特色，面向区域经济发展及行业、企业产业结构升级转型需求，开展理论研究及应用技术研究项目合作。如主动承接或参与各级政府职能部门的重大研究项目，为地方党委、政府制定区域经济发展战略开展社会实践调研，提供决策咨询服务及应用对策研究；面向中小企业生产、技术、管理第一线，以校企合作研究、联合设计、联合调查等形式开展新技术、新工艺、新装备的应用技术研究与开发。
3.以单位为载体的合作
根据社会发展及市场需求，对一些双方共同感兴趣的项目进行研发，本着利益共享、风险共担的分配原则，由合作双方分别提供科研人员、技术、设备、场地及研究所需各因素共同组建联合研发机构。如由学院与地方政府、行业企业及各高等院校，根据双方的研究方向和技术优势，联合建立实验室、研究（研发）中心、技术中心、创新基地等。
