论文摘要：企业要发展，关键在人才。当前人才队伍建设和人才资源管理工作还不能很好适应企业快速发展的需求，实现‘两个转变’，归根结底要靠提高企业素质队伍素质。要把人才建设作为企业发展一项长期而紧迫的任务，实施全员教育培训，大力加强人力资源能力建设，为企业发展提供坚强的人才保障和智力支持。
论文关键词：全员教育培训；创新；管理
一、全员教育培训的主要内容
全员教育培训的指导思想是以“科教兴电、人才强企”为实施战略，以树立“终身学习、全员学习、全过程学习”为理念，培养和调动员工学习业务技术的积极性和主动性，提高思想道德修养，做到“导学与督学、领学与自学、考学与查学”三个结合，以建立和培养全员学习、不断创新的长效机制，努力提高员工的学习力、创新力、凝聚力、竞争力和执行力，为实现企业全面、协调、可持续发展提供了坚强的人才资源保障。
在全员教育培训思路上，紧紧抓住“创建学习型企业，争做知识型员工”、“创建学习型企业，争做‘四德’员工”这一条主线，两个目标，深入开展全员教育培训工作，以教育与培训并重，实现业务培训与德育教育双提高。在内容上重点围绕以下两个方面：
（一）开展业务技能培训
以企业安全生产技术、岗位专业技能为培训重点，开展农电管理、农电标准化建设、变电运行管理、营销管理系统、计算机操作、工程预决算、财务管理、安全规程等业务技能方面的知识培训，提高员工运用知识和活化知识的能力，使之能胜任岗位需要，适应企业需要。
（二）开展“四德”员工培育
以“公忠守法树社会公德，爱岗敬业树职业道德，孝老爱幼树家庭美德，明理诚信树个人品德”为理念，开展员工“四德”教育、演讲比赛等系列教育培训活动；引导激励员工树立统一的“诚信、责任、创新、奉献”核心价值观，以“四德”员工培育推动企业文化“四统一”建设，为企业发展提供坚强的道德基础和精神动力保障。
（三）开展“读书月”活动
深化“创建学习型企业，争做知识型员工”活动，全面提升员工队伍素质，推进学习型企业建设，营造浓厚的学习氛围，促进企业持续健康、和谐稳定发展，开展“创先争优员工读书月”活动；要求每位员工围绕当月读书情况写出一篇读书心得。
二、全员教育培训的创新机制
有力的保障措施是顺利开展全员教育培训工作的先决条件，将“学分制”引入全员教育培训之中，是活动实施的一项重要措施。通过创新教育培训模式，激活教育培训机制，提高员工的学习积极性，给干部职工提供“充电”、“输血”的平台，拓展他们的求知领域。
（一）实行“学分制”管理
实行年度累计学分制，即每位干部职工年度必须积够60学分为合格。其中参加“读书月”活动20分，为必备学分；职工参加公司全员教育培训20分；职工参加本部门、单位及班站组织的集体培训10分；职工参加省、市公司组织的外出培训10分。公司干部职工人手一本《教育培训积分册》，作为学员参加教育培训学习的记录及依据，由公司统一记分与考核。
（二）实行“学”与“考”相结合
学员参加教育培训分为必修和选修两种方式。必修课是对参培单位或人员有具体规定且必须参加的培训计划；选修课是学员根据培训内容及兴趣爱好自由选择的其它培训。考试分为结业考试、抽查考试、情景模拟等几种方式。结业考试是每期培训班培训结束后，由考试委员会根据题库及讲义内容统一命题；抽查考试是培训班结束后，考试委员会每月末对本月结束的所有培训班学员进行随机抽查考试；情景模拟是对文明礼仪行为规范等培训结束后实行的现场情景模拟考试。
（三）实行效果评价体系
为确保授课质量及学习效果，每期培训班结束后，学员对授课人的授课情况，包括培训的内容、与工作的关联性、讲课质量、个人培训收获等方面进行全面的评价。评价分数分为合格与不合格，并与授课费进行挂钩。每期培训班结束后，由授课人对学员进行结业考试，以进一步检验学习效果。面授、讲座、教学等培训班，进行闭卷考试；情景模拟、技能操作等非书面培训，进行现场操作考试，由授课人现场确认是否合格。每月末，由考试委员会对培训学员进行随机抽查考试。
