引导
目前在大学生项目的运作过程中，一个突出的问题是部分参加项目的大四学生由于忙于毕业或找工作，对项目的建设投入的力度较小。在这方面，学院应该采取措施，在项目初选时设立一定的标准，吸引低年级学生参加，形成项目建设成员的梯队，在学生之间也形成老生对新生的“传帮带”，这样不仅仅有助于项目的良性发展，更可以使我院的优良学风得以传承下去。
针对缺乏研究经验的低年级学生，学院应该组织开展相关科研方法等的讲座和培训，甚至设立相关的研究课程，帮助学生尽快进入角色，使他们具备开展科学研究的能力。同时，指导教师应进一步加强指导力度，教师的及时、有针对性的指导对学生的学术成长有着非常重要的作用。
5.构建项目展示和交流的平台
鼓励更多的学生参与科研和创新实践活动。一是定期或不定期地组织召开“计划”项目专题研讨会，举办专题经验交流会、专家报告、沙龙等活动，开展不同层面的交流与研讨，加强教师与学生之间的交流，促进指导教师理论与实践水平的提高。二是建立大学生科研训练专题网站，及时发布政策文件、管理办法和项目进展等相关信息，对优秀项目研究成果进行展示和交流，为“计划”项目的实施搭建良好的展示平台。三是举办大学生科学研究与创业行动计划项目的优秀成果展示与交流系列活动，以展板、实物展示、优秀作品专集和报告会等多种形式推广和宣传项目成果。
按照北京市教委的指导意见，我院已经设立了质量工程网站，开辟了大学生科学研究与创业行动计划项目专栏，通过网站实现了对大学生项目的展示，下一步还要为参与项目的学生搭建一个互相交流的平台。
