的需求，更要分析专业技术人员的心理状态。
1.企业发展的刚性需求
社会的发展，科技的进步，市场的竞争，决定了发电企业要不断引进新技术、新设备以降低生产运营成本，提高经济效益。引进的新技术、新设备要求发电企业必须通过对专业技术人员的技术培训，使其掌握新的操作技能、新的质量要求标准，才能迅速转化为生产力，转化为经济效益。随着发电企业经济运行形势的日益严峻和重点专业、重大项目的建设，发电企业对于重要人才的技术素质、管理素质要求越来越高，如果不能通过有效的继续教育强化企业的竞争力、应变力，企业将面临被市场无情淘汰的危机。因此发电企业的优劣成败不仅仅体现在规模与利润，更重要的在于加快人才培养、提升企业的人力资源价值。
2.自我实现的显性需求
企业有通过继续教育实现生存、发展、竞争与赢利的刚性需求；专业技术人员同样有通过继续教育实现生存、发展、竞争的需求，特别是作为最高层次的自我实现的需求。在当今人才竞争激烈的社会，在人才密集的发电企业，专业技术人员通过继续教育学习新知识、新技术、新方法，提高自己的综合素质，不仅可以满足自己的基本生存需要，还可满足自我实现的需要。
3.心理状态的隐性作用
自我意识对个体行为起着调节作用。任何一个人进行某种活动时如果具有强烈的自我意识，则能发生积极作用。个体的自我意识具有矛盾性，特别是处于观察者地位的理想的我，认识到继续教育的重要性，积极性很高；但处于被观察者地位的现实中的我，又因惰性让自己积极性不高，被动地参与其中。个体的自我意识又具有可调控性，为了满足自我的生存、发展和价值实现，可通过目标选择、目标认知、维持方向、改变方向、实现目标等来调控自我，以积极的心态接受继续教育。
三、继续教育的发展趋势
在新的形势下，继续教育工作的现状与需求迫切需要发电企业在先进教育理念的指导下，科学选择教育内容，激发专业技术人员的学习动机，以校企合作为途径，以提高专业水平为核心，有计划、分层次开展专业技术人员继续教育，打造一支高素质、实用型的专业技术人才队伍，为推进企业可持续发展提供强有力的人才保证。
1.以满足需求为导向选择教育内容
发电企业专业技术人员继续教育工作要紧密结合电力技术发展趋势和专业技术岗位需求，以能力建设为核心，突出新理论、新知识、新技术、新方法的培训，提高专业技术人才的科技水平和创新能力，增强继续教育和培训工作的针对性、实效性和超前性。对不同文化程度、不同岗位、不同职称的专业技术人员要结合他们的工作实际，本着“干什么、学什么、缺什么、补什么”的原则，按照先易后难、逐步提高的方式，既针对目前工作所需要的知识和技能，又着眼于未来工作的需要，科学选择教育内容，制订培训方案。通过不同层次的继续教育，使每一名专业技术人员掌握本岗位的生产技能和创新能力，成为适应企业和个人发展的“职业技术型”、“特殊工种型”、“社会实用型”或“岗位操作型”人才。特别是随着竞争的加剧，发电企业对高精尖人才的需求日益迫切，要通过实施人才强企战略，引进电力院校的先进理论成果，开展预见性、超前性的培训，为企业发展提供持续的智力支持和人才保障。
2.以激发动机为方法提高培训质量
人本主义心理学家马斯洛将人的需求分为基本需求和以其为基础的成长需求。对于发电企业的专业技术人员来说，维持生活所必需的安全、自尊等方面的基本需求得到满足后，属于较高层次的成长需求就会相继出现，从而探索求知以追求自我实现。然而现实中企业专业技术人员的继续教育情况并非都是这样，有人积极参加，有人逃避参加。对于这一现象，马斯洛的说法是：学生本身具有两股潜
